Патопсихология. Теория и практика

Заключение специалиста

Приложение 3 Модифицированная нейропсихологическая методика для обследования старших дошкольников

Исследование зрительного гнозиса (цветовой и предметный гнозис)

№ пп.	Задание	Оценка в баллах
1	Подбор по образцу и называние цветов. Инструкция: «Покажи все красные (зеленые, синие, желтые) фигуры». При затруднении в выполнении задания дается другая инструкция: «Покажи все фигуры вот такого цвета (указывается фигура одного из цветов)»
2	Подбор по образцу геометрических фигур. Инструкция: «Покажи все квадраты (треугольники, круги)». При затруднении в выполнении задания: «Покажи только такие фигуры (указывается на квадрат, круг и т. д.»
3	Узнавание контурных изображений. Инструкция: «Назови, что здесь нарисовано»
4	Узнавание перечеркнутых изображений. Инструкция: «Назови, что здесь нарисовано»

Оценка результатов:

5 баллов — все ответы правильные;

4 балла — правильно узнает и называет предметы, но при рассмотрении перечеркнутых изображений сам прибегает к вспомогательным приемам: обводит контуры пальцем, комментирует предложения словами;

3 балла — самостоятельно справляется только лишь с более легкими вариантами заданий, прибегает к вспомогательным приемам только после подсказки экспериментатора, но и тогда в части заданий повышенной трудности делает ошибки;

2 балла — и после организующей помощи экспериментатора задания выполняются с ошибками;

1 балл — не справляется ни с какими заданиями.

Исследование слухового гнозиса

№ пп.	Задание	Оценка в баллах
1	Различение ритмических последовательностей. Ритмы задаются по следующей схеме: //; ///; //; //…;..//;…//. Инструкция: «Послушай и скажи, сколько раз я стучу», «Сколько сильных ударов, сколько слабых?»

Оценка результатов:

5 баллов — все задания выполняются правильно и самостоятельно;

4 балла — правильные ответы только при замедленном предъявлении задания;

3 балла — правильные ответы удаются только после специальной помощи: ребенку предлагается воспроизвести (простучать, пропеть) заданный ритм;

2 балла — правильные ответы единичны, несмотря на помощь экспериментатора;

1 балл — все ответы неправильные.

Исследование пространственного восприятия

№ пп.	Задание	Оценка в баллах
1	Ориентировка в сторонах собственного тела и тела сидящего напротив. Инструкция: «Покажи твою левую (правую) руку. Покажи мою левую (правую) руку» и т. д.

Оценка результатов:

5 баллов — задание выполняется правильно;

4 балла — задание выполняется правильно, но замедленно;

3 балла — ребенок ориентируется в сторонах собственного тела, но с затруднением ориентируется в сторонах тела сидащего напротив;

2 балла — ребенок затрудняется в ориентировке в сторонах собственного тела и тела сидящего напротив (ошибка исправляется самостоятельно);

1 балл — ребенок не ориентируется в сторонах собственного тела и тела сидящего напротив.

№ пп.	Задание	Оценка в баллах
2	Дифференцировка пространственных понятий. Инструкция: «Покажи, что находится в центре рисунка. Что слева от квадрата? Что справа от квадрата? Что под маленьким треугольником? Что над большим треугольником? Что между кружком и большим квадратом? Какие фигуры вверху рисунка? Какие фигуры внизу рисунка?»

Оценка результатов:

5 баллов — задания выполняются правильно;

4 балла — задания выполняются с ошибками, но ошибки исправляются самостоятельно;

3 балла — задания выполняются с минимальной помощью взрослого;

2 балла — для выполнения задания требуется активная помощь со стороны взрослого;

1 балл — задания не выполняются.

Исследование временного восприятия