Патопсихология. Теория и практика

№ пп.	Задание	Оценка в баллах
3	Оптико-кинестетическая организация движений: пробы на «праксис позы». Сложение по подражанию первого и второго пальцев в кольцо. Вытягивание второго и третьего пальцев («Сделай зайчика»). Вытягивание второго и пятого пальцев («Сделай козу рогатую»)

Оценка результатов:

5 баллов — все задания выполняются правильно без помощи взрослого;

4 балла — все задания выполняются правильно, но в замедленном темпе;

3 балла — задания выполняются правильно, наблюдаются синкинезии;

2 балла — выполнить задание удается только с помощью другой руки (разгибает пальцы другой рукой, удерживает их при возникновении синкинезий);

1 балл — задания не выполняются.

№ пп.	Задание	Оценка в баллах
4	Зрительно-пространственная организация движений (проба Хэда). Предварительно выявляется, усвоены ли ребенком понятия «левая» и «правая» рука. Затем садимся напротив ребенка и предлагаем воспроизвести положение своей руки. Инструкция: «Когда я подниму правую руку, ты тоже поднимешь правую руку, а когда я подниму левую руку, ты тоже поднимешь левую руку». При отсутствии понятий «левой» и «правой» руки инструкция другая: «Когда я подниму ту руку, которой пишу, ты тоже поднимешь свою руку, которой ты пишешь (рисуешь), а когда я подниму другую руку, ты тоже поднимешь свою другую руку». При эхопраксиях для исключения влияния зрительных образов то же задание предлагается выполнять по словесной инструкции: «Подними правую руку!» «Возьми правой рукой левое ухо» и т. д.

Оценка результатов:

5 баллов — все задания выполняются правильно (в предложенном темпе);

4 балла — все задания выполняются правильно, но в замедленном темпе;

3 балла — правильно выполняются 5–7 заданий, после чего возникают эхопраксии (явления истощения), ошибки замечаются и исправляются самостоятельно;

2 балла — эхопраксии возникают при выполнении первого задания и удерживаются при выполнении последующих, ошибки замечаются самостоятельно;

1 балл — стойкие эхопраксии, ошибки самостоятельно не замечаются.

Исследование памяти

№ пп.	Задание						Оценка в баллах
1	Заучивание 10 слов при 4-кратном предъявлении
	Предъявления	1	2	3	4	через 30 мин
	Дом
	Кот
	Лес
	Зерно
	Игла
	Мост
	Хлеб
	Окно
	Брат
	Мед

Оценка результатов:

5 баллов — непосредственное воспроизведение 10 слов, отсроченное воспроизведение — не менее 8 слов;

4 балла — в результате заучивания ребенок воспроизводит не менее 8 слов, при этом по мере повторения число воспроизводимых слов постепенно увеличивается; отсроченное воспроизведение — не менее 6 слов;

3 балла — в процессе заучивания воспроизводится не более 6–7 слов, отмечается неравномерность в процессе воспроизведения;

единичные включения близких по смыслу слов; отсроченное воспроизведение — не более 5 слов;

2 балла — непосредственное воспроизведение менее 5 слов, отсроченное воспроизведение — 2–3 слова;

1 балл — непосредственное воспроизведение менее 5 слов, отсроченное воспроизведение — единичные слова.

Исследование речи

№ пп.	Задание			Оценка в баллах
3	Называние предметов и действия. (Ребенку предлагается назвать изображенные на картинках предметы и действия в условиях предъявления картинок по одной).
	Список слов
	Существительные:
	мама	лук	черепаха
	дом	корова	бутылка
	мяч	автобус	милиционер
	пальто	волк	халат
	кубики	кастрюля	игла
	Глаголы:
	идет	читает	ест
	лежит	строит	пьет
	бежит	пишет	подметает
	смеется	вырезает	завязывает
	плывет	раскрашивает	копает

Оценка результатов: