Pax Africana: континент и диаспора в поисках себя

«Генерал-губернаторство

Французской Экваториальной Африки

Дирекция просвещения

Осуществление просветительской деятельности в первом семестре 1938 г.

<…>

Выводы

Школьная деятельность в ФЭА в первом семестре 1938 г. характеризуется многочисленными и важными свершениями.

Персонал работников просвещения увеличился на 10 учителей, 5 помощниц, 1 мастера производственного обучения, 30 инструкторов и на определенное количество преподавателей средней школы.

Европейское образование доведено до завершения. Средняя школа, открытия которой с нетерпением ждали европейские семьи, создана в Браззавиле.

Высшая начальная школа для туземцев впервые функционировала нормально (4 перевода в следующий класс и отделение учеников-инструкторов).

Прежние помощники учителей, неспособные должным образом исполнять свои обязанности, заменены компетентными.

Открыто около двадцати новых классов (деревенские, городские и региональные школы)

Большое число неприспособленных или разрушенных школ перестроено, построены новые школьные здания. Выполненные, ведущиеся или поставленные на тендер работы составляют кредит на общую сумму около 2 700 000 франков. Другие задачи изучаются и будут объявлены в тендер в ближайшее время.

К тому же можно отметить следующие инициативы:

а) организация обмена корреспонденцией между школами ФЭА и школами метрополии;

б) выезд на каникулы в лагерь в Делизи детей европейцев из Пуэнт-Нуара;

в) экскурсия 10 детей из Высшей начальной школы для туземцев на подводную лодку “Сюркуф” на рейде Пуэнт-Нуара;

г) поездка в метрополию двух учеников Высшей начальной школы для туземцев;

д) стажировка в административных органах Браззавиля учеников из отделения администрации Высшей начальной школы, а также стажировка в больницах и поликлиниках учеников медицинского отделения названной школы;

е) для начальных школ для туземцев внутренних областей: школьные дни культуры, праздник детства и школьные праздники, деятельность школьной медицинской инспекции, контроль над деревенскими школами, учителями из школьного сектора, курсы усовершенствования по четвергам и во время каникул для инструкторов и т. д.

Постановления от 2 января 1937 г. об организации просвещения в ФЭА вступили в силу. Органы просвещения, достаточно информированные, не имея ни доктрины, ни статута, ни программы и не располагая ничем, кроме весьма немногочисленного европейского персонала и некомпетентного туземного персонала, в конце концов оформились, оказались способными выполнить вполне удовлетворительно доверенную им такую важную и деликатную задачу.

Результаты оказались весьма обнадеживающими. Система просвещения стала конкретной, практической, заботливой и не забывающей о туземных детях. Государственные школы приобрели у населения небывалый престиж. Покинув Высшую начальную школу, учителя, служащие администрации, учащиеся медицинской школы внесут вклад в формирование “туземной элиты”, которая практически отсутствует в ФЭА и отсутствие которой являлось для развития этой колонии тяжелым препятствием. С другой стороны, профессиональная школа в Браззавиле, реорганизованная, снабженная обширными мастерскими и достаточным оборудованием, сформирует квалифицированных рабочих, начальников мастерских и прорабов, которых ФЭА в настоящее время вынуждена рекрутировать в соседних колониях.

Система просвещения, развитие которой будет способствовать процветанию страны и ее граждан, вступила в новую эру. Генерал-губернатор в ходе своих поездок подтвердил свое желание предоставить ей то место, которое она должна занимать и которое она никогда не занимала. Сотрудничество местных администраций ей отныне обеспечено. Можно быть уверенным в том, что она не обманет надежд, возложенных на нее руководителем колонии.

Директор департамента просвещения

Давн».[745]