Читаем Педагогический процесс: проблемы, пути решения. Часть 2 полностью

Тарифно-квалификационные характеристики (требования) по должностям работников учреждений образования Российской Федерации. Приложение к приказу Министерства образования РФ и Государственного комитета РФ по высшему образованию от 31 августа 1995 г. 463/1268 «Об утверждении тарифно-квалификационных характеристики (требований) по должностям работников учреждений образования, объемных показателей по отнесению учреждений образования к группам по оплате труда руководителей» // Вестник образования. - 1995. - № 11.

Текучев, А.В. Методика русского языка в школе / А.В. Текучев. - М., 1970.

Толковый словарь русского языка / под ред. Д.Н. Ушакова. - М., 1960.

Торндайк, Э. Принципы обучения, основанные на психологии / Э. Торндайк. - М., 1930.

Учитель не может не быть экспериментатором // Первое сентября. – 1997. – 29 апреля.

Филиппов, В. Образование для новой России / В. Филиппов // Высшее образование в России. - 2000. - № 1.

Философия / под ред. В.П. Кохановского. - Ростов-н/Д.: Феникс, 2006.

Философский словарь / под ред. И.Т. Фролова. – М., 1980.

Харламов, И.Ф., Горленко, В.П. О концептуальных основах педагогической практики / И.Ф. Харламов, В.П. Горленко / Педагогика. - 1994. - №1.

Харламов, И.Ф. Педагогика / И.Ф. Харламов. - М.: Высшая школа, 1990.

Харламов, И.Ф. Педагогика: учеб. пособие / И.Ф. Харламов. - 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Гардарики, 2000. – 519 с.

Хисамитдинова, Ф.Г. Качественное конкурентоспособное образование - главное условие формирования гражданина нового Башкортостана / Ф.Г. Хисамитдинова // Учитель Башкортостана. - 1997. - №10.

Хисамитдинова, Ф. Образование - какое оно есть и каким станет / Ф.Г. Хисамитдинова // Ватандаш. - 1997. - № 9. - С. 13.

Чередов, И. Система форм организации обучения / И. Чередов. - Л., 1987.

Шамардин, В.Н. Школа: от конечного результата - к творческому поиску / В.Н. Шамардин, Т.И. Тамбовкина, Н.П. Суслова. - М.: Просвещение, 1991.

Шаталов, В. Точка опоры / В. Шаталов. – М., 1987.

Шаталов, В. Учить всех, учить каждого / В. Шаталов // Педагогический поиск. – М., 1988.

Шевченко, С.Д. Школьный урок: как научить каждого / С.Д. Шевченко - М., 1991.

Энциклопедия афоризмов: Жемчужины мысли / Э. Борохов. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2003.

Яблоков, Я.В., Юсуфов, А.Г. Эволюционное учение / Я.В. Яблоков, А.Г. Юсуфов. - М.: Высшая школа, 1998.

Якиманская, И.С. Развивающее обучение / И.Я. Якиманская. - М., 1979.

Яковлев, И.М., Сохор, А.М. Методика и техника урока в школе / И.М. Яковлев, А.М. Сохор. - М., 1984.

Приложение 1

СПИСОКНАУЧНЫХ ТРУДОВ

Сайфуллина Фарваза Абдрафиковича

Монографии, учебные программы,

учебно-методические пособия и рекомендации

Методические рекомендации по организации кабинета семейной педагогики и методики работы с родителями (для преподавателей педвузов). - Стерлитамак, 1985. - 16 с.

Научное исследование. Программа спецкурса для студентов, обучающихся на отделениях педагогических специальностей вузов. - Сибай: СИ БашГУ, 2000.

Общеобразовательная школа. - Сибай: СИ БашГУ, 2000. - 190 с.

Педагогический процесс. - Сибай: СИ БашГУ, 2000. - 138 с.

Педагогический процесс: проблемы, пути решения. – Уфа: РИО БашГУ, 2005. - 272 с.

Педагогический процесс в башкирской общеобразовательной школе. – Уфа: БашГУ, 2002. – 288 с.

Секреты успеха. - Сибай: СИ БашГУ, 1999. - 68 с.

Система педагогического процесса. Программа курса для студентов, обучающихся на отделениях педагогических специальностей вузов. - Сибай: СИ БашГУ, 2001. – 19 с.

Управление общеобразовательной школой. Программа для студентов, обучающихся на отделениях педагогических специальностей вузов. – Сибай: СИ БашГУ, 2000. - 19 с.

Сайфуллин Ф.А. и др. Целостность профессиональной подготовки студентов университета: монография / под общ. ред. З.М. Уметбаева, Н.Я. Сайгушева. – Магнитогорск: МаГУ, 2009. – 422 с.

Статьи в журналах и сборниках научных трудов

Авторитет женщины // Дочь Башкортостана. - 1994. - №10. - С. 13-14 (на баш. яз.).

Авторитет мужчины // Дочь Башкортостана. – 1992. - №11. - С. 20-21 (на баш. яз.).

Аспирантура в колледже // Специалист. - 1997. - № 2. - С. 31-32.

Башорт теле республика мктптрене бтенд л йрнелерг тейеш // Аиел. – 1995. - № 11. – 186-187 бб. (на баш. яз).

Воспитание девочек // Башкортостан кызы. - 1993. - № 8. - С. 18-19 (на баш. яз.).

Домашнее воспитание // Башкортостан кызы. - 1992. - № 6. - С. 5-6 (на баш. яз.).

Если хочешь быть красивой, улучшай свой характер // Башкортостан кызы. - 1996. - № 2. - С. 16-17 (на баш. яз.).

Забота, на которую отвечают плодотворным трудом // Ватандаш. - 2005. - №2. - С. 71-74.

ИПК в школе // Народное образование. - 1996. - №10. - С. 103-104.

Концепция без содержания // Шонкар. - 1995. - № 5. - С. 60-62 (на баш. яз.).

Перейти на страницу:

Похожие книги

Достаточно ли мы умны, чтобы судить об уме животных?
Достаточно ли мы умны, чтобы судить об уме животных?

В течение большей части прошедшего столетия наука была чрезмерно осторожна и скептична в отношении интеллекта животных. Исследователи поведения животных либо не задумывались об их интеллекте, либо отвергали само это понятие. Большинство обходило эту тему стороной. Но времена меняются. Не проходит и недели, как появляются новые сообщения о сложности познавательных процессов у животных, часто сопровождающиеся видеоматериалами в Интернете в качестве подтверждения.Какие способы коммуникации практикуют животные и есть ли у них подобие речи? Могут ли животные узнавать себя в зеркале? Свойственны ли животным дружба и душевная привязанность? Ведут ли они войны и мирные переговоры? В книге читатели узнают ответы на эти вопросы, а также, например, что крысы могут сожалеть о принятых ими решениях, воро́ны изготавливают инструменты, осьминоги узнают человеческие лица, а специальные нейроны позволяют обезьянам учиться на ошибках друг друга. Ученые открыто говорят о культуре животных, их способности к сопереживанию и дружбе. Запретных тем больше не существует, в том числе и в области разума, который раньше считался исключительной принадлежностью человека.Автор рассказывает об истории этологии, о жестоких спорах с бихевиористами, а главное — об огромной экспериментальной работе и наблюдениях за естественным поведением животных. Анализируя пути становления мыслительных процессов в ходе эволюционной истории различных видов, Франс де Вааль убедительно показывает, что человек в этом ряду — лишь одно из многих мыслящих существ.* * *Эта книга издана в рамках программы «Книжные проекты Дмитрия Зимина» и продолжает серию «Библиотека фонда «Династия». Дмитрий Борисович Зимин — основатель компании «Вымпелком» (Beeline), фонда некоммерческих программ «Династия» и фонда «Московское время».Программа «Книжные проекты Дмитрия Зимина» объединяет три проекта, хорошо знакомые читательской аудитории: издание научно-популярных переводных книг «Библиотека фонда «Династия», издательское направление фонда «Московское время» и премию в области русскоязычной научно-популярной литературы «Просветитель».

Франс де Вааль

Биология, биофизика, биохимия / Педагогика / Образование и наука
Что нужно, чтобы жить дружно: Весёлое воспитание для всей семьи
Что нужно, чтобы жить дружно: Весёлое воспитание для всей семьи

На чём стоит дом? На любви и заботе. На добром и внимательном отношении родителей к детям и детей к родителям. А ещё – на фундаменте семейных традиций.Традиции – необычайно сильная вещь. Они способны как объединить семью, так и наоборот – развести её в разные стороны, когда каждый – сам по себе. Как хранить первые и избавиться от вторых? В книге – конкретные способы, КАК сделать это.Откликаясь на просьбы читателей, в эту книгу мы добавили новые главы. Так что здесь – ещё больше полезных историй, творческих игр, весёлых заданий и практикумов как для родителей, так и для детей.

Заряна Владимировна Некрасова , Заряна Некрасова , Нина Некрасова , Нина Николаевна Некрасова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука