Читаем Педагогический процесс: проблемы, пути решения. Часть 2 полностью

«Куриная слепота» в педагогике // Пути совершенствования психолого-педагогической подготовки специалистов вузе: сб. науч. ст. / под ред. Ф.А. Сайфуллина, Ю.А. Шагиевой. - Сибай: СИ БашГУ, 2004. – С. 71-75.

«Куриная слепота» в педагогике // Ядкяр. – 2007.

«Логика Мудрика» // Пути совершенствования психолого-педагогической подготовки специалистов вузе: сб. науч. ст. / под ред. Ф.А. Сайфуллина, Ю.А. Шагиевой. - Сибай: СИ БашГУ, 2004. – С. 81-83.

«Методика преподавания литературы»: есть ли такая наука? // Агидель. - 1998. - № 7. - С. 173-175 (на баш. яз.).

Методы педагогического процесса // Ядкяр: Вестник АН РБ. - 2002. - № 3. - C. 95-100.

Модель формирования профессиональной готовности педагогов-психологов к работе с родителями школьников // Школа - вуз - наука: на пути к сотрудничеству: сб. науч. ст. Вып. 2. – Магнитогорск, 2008. – С.173-181 (в соавторстве).

Научно-исследовательская работа как фактор улучшения подготовки педагогов // Педагогика и психология: вопросы и ответы: сб. науч. ст. / под ред. Ф.А. Сайфуллина и У.Ш. Атангулова. – Уфа: РИО БашГУ, 2003. – С. 113-120.

Несостоятельность концепции развивающего обучения // Педагогика и психология: вопросы и ответы: сб. науч. ст. / под ред. Ф.А. Сайфуллина и У.Ш. Атангулова. – Уфа: РИО БашГУ, 2003. – С. 34-42.

Новый подход к преподаванию литературы // Учитель Башкортостана. - 1992. - № 12. - С. 23-25 (на баш. яз.).

Обеспечение оптимального сочетания коллегиальности и единоначалия в управлении школой // Ядкяр. - 1996. - № 1. - С. 52-56.

О принципах «дидактической системы» Л.В. Занкова // Ядкяр. - 2003. – №1. – С. 104-110.

Педагогическая теория происхождения человека // Научные доклады региональной конференции «Неделя науки- 2006». В 4-х частях. Ч. 3 / под ред.Ю.А. Янбаева. – Сибай: Изд-е Сибайского института БашГУ, 2007. – С. 154-167.

Педагогическая теория происхождения человека // Ядкяр. – 2008. - № 1. - С. 68-76.

Педагогический опыт В.Ф. Шаталова // Ядкяр. – 2008. - № 2. - С. 73-83.

Подготовка будущих педагогов-психологов к работе с семьей как условие гуманизации воспитания // Школа - вуз - наука: на пути к сотрудничеству: сб. науч. ст. Вып. 2. –Магнитогорск, 2008. – С. 181-186 (в соавторстве).

Подготовка студентов к единству семьи, школы и общественности // Формирование личности учителя в системе высшего педагогического образования. - М.: МГПИ, 1985. (в соавт.).

Понятие о башкирской общеобразовательной школе // Национальные проблемы трансформации общества в странах СНГ: материалы межд. науч. конференции. – Уфа: РИО БашГУ, 2003. – С. 231-236.

Понятие о проектировании педагогического процесса // Особенности организации педагогического процесса в высшей школе: сб. науч. ст. преподавателей кафедры педагогики и психологии Сибайского института БашГУ / под ред. Ю.А. Шагеевой. – Сибай, 2005. – С. 20-25.

Почему студенты получают «двойку» по педагогике // Пути совершенствования психолого-педагогической подготовки специалистов вузе: сб. науч. ст. - Сибай: СИ БашГУ, 2004. – С. 75- 81.

Проблемы башкирской общеобразовательной школы // Пути совершенствования башкирской общеобразовательной школы. – Уфа: БашГУ, 2003. – С. 56-61.

Работа студентов с родителями учащихся в период педагогической практики // Воспитательная работа студентов-практикантов. - М., 1988 (в соавт.).

Роль воспитания в обществе // Башкортостан кызы. - 1998. - № 9. - С. 10-11 (на баш. яз.).

Секреты успеха // Учитель Башкортостана. - 1998. - №2.

Сибайский педагогический колледж // Учитель Башкортостана. - 1995. - №11. - С. 21-23 (на баш. яз.).

Совместные усилия приносят успех // Народное образование. 1981. - № 12. - С. 30-32.

Типы и виды педагогического процесса // Ядкяр. - 2001. – С. 78-84.

Уроки жизни / Башкортостан кызы. – 1992. – № 9. – С. 14-15 (на баш. яз.).

Условия эффективного формирования личности педагога- психолога // Актуальные психологические проблемы образования: сб. науч. ст. / под ред. Ф.А. Сайфуллина и Г.Р. Шафиковой. – Сибай: СИ БашГУ, 2001. - С. 137-140.

Учебная программа как проект педагогического процесса // Особенности организации педагогического процесса в высшей школе: сб. науч. ст. преподавателей кафедры педагогики и психологии Сибайского института БашГУ. – Сибай, 2005. – С. 158-164.

Учебник педагогики: каким он должен быть // Пути совершенствования психолого-педагогической подготовки специалистов вузе: сб. науч. ст. / под ред. Ф.А. Сайфуллина, Ю.А. Шагиевой. - Сибай: СИ БашГУ, 2004. – С. 62-71.

Формирование творческих личностей // Агидель. - 1996. - С. 188 (на баш. яз.).

Формирование у учащихся стремления к знаниям // Учитель Башкортостана. - 1991. - № 10. - С. 33-35 (на баш. яз.).

Формы педагогического процесса: проблемы и задачи // сб. науч. ст. Сибайского института БашГУ. – Сибай: СИ БашГУ, 1999. – С. 48-53.

Цель педагогического процесса // Шонкар. – 1999. - № 5. - С. 53-54.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Достаточно ли мы умны, чтобы судить об уме животных?
Достаточно ли мы умны, чтобы судить об уме животных?

В течение большей части прошедшего столетия наука была чрезмерно осторожна и скептична в отношении интеллекта животных. Исследователи поведения животных либо не задумывались об их интеллекте, либо отвергали само это понятие. Большинство обходило эту тему стороной. Но времена меняются. Не проходит и недели, как появляются новые сообщения о сложности познавательных процессов у животных, часто сопровождающиеся видеоматериалами в Интернете в качестве подтверждения.Какие способы коммуникации практикуют животные и есть ли у них подобие речи? Могут ли животные узнавать себя в зеркале? Свойственны ли животным дружба и душевная привязанность? Ведут ли они войны и мирные переговоры? В книге читатели узнают ответы на эти вопросы, а также, например, что крысы могут сожалеть о принятых ими решениях, воро́ны изготавливают инструменты, осьминоги узнают человеческие лица, а специальные нейроны позволяют обезьянам учиться на ошибках друг друга. Ученые открыто говорят о культуре животных, их способности к сопереживанию и дружбе. Запретных тем больше не существует, в том числе и в области разума, который раньше считался исключительной принадлежностью человека.Автор рассказывает об истории этологии, о жестоких спорах с бихевиористами, а главное — об огромной экспериментальной работе и наблюдениях за естественным поведением животных. Анализируя пути становления мыслительных процессов в ходе эволюционной истории различных видов, Франс де Вааль убедительно показывает, что человек в этом ряду — лишь одно из многих мыслящих существ.* * *Эта книга издана в рамках программы «Книжные проекты Дмитрия Зимина» и продолжает серию «Библиотека фонда «Династия». Дмитрий Борисович Зимин — основатель компании «Вымпелком» (Beeline), фонда некоммерческих программ «Династия» и фонда «Московское время».Программа «Книжные проекты Дмитрия Зимина» объединяет три проекта, хорошо знакомые читательской аудитории: издание научно-популярных переводных книг «Библиотека фонда «Династия», издательское направление фонда «Московское время» и премию в области русскоязычной научно-популярной литературы «Просветитель».

Франс де Вааль

Биология, биофизика, биохимия / Педагогика / Образование и наука
Что нужно, чтобы жить дружно: Весёлое воспитание для всей семьи
Что нужно, чтобы жить дружно: Весёлое воспитание для всей семьи

На чём стоит дом? На любви и заботе. На добром и внимательном отношении родителей к детям и детей к родителям. А ещё – на фундаменте семейных традиций.Традиции – необычайно сильная вещь. Они способны как объединить семью, так и наоборот – развести её в разные стороны, когда каждый – сам по себе. Как хранить первые и избавиться от вторых? В книге – конкретные способы, КАК сделать это.Откликаясь на просьбы читателей, в эту книгу мы добавили новые главы. Так что здесь – ещё больше полезных историй, творческих игр, весёлых заданий и практикумов как для родителей, так и для детей.

Заряна Владимировна Некрасова , Заряна Некрасова , Нина Некрасова , Нина Николаевна Некрасова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука