Педагогика дилетантов. Как учить детей дома и не сойти с ума

– Интересная идея. Может быть, есть ещё варианты? (Это если ответ неверный.)

– А если мы (что-то сделаем, прочитаем, посмотрим, поговорим…), то сможем найти ответ?

– А если сделать так, то что у нас получится?

Пробуйте любое объяснение, любую тему насытить вопросами, на которые ребёнок должен найти ответ.

Пример:

Читаем книгу про кочевников.

– А как ты думаешь, почему кочевники переезжают с места на место? Зачем? Что им, на одном месте не сидится?

Классический ответ:

– Не знаю…

– Хорошо. Ну а чем они занимаются, кочевники?

– Пасут овец.

– А овцы что делают? Когда пасутся?

– Гуляют.

– Правильно. А когда гуляют, они что делают? Разговаривают о жизни и обсуждают Майнкрафт?

– Нет. Они траву едят.

– Точно. Так почему кочевники?..

– А! Понял! Они всю траву съедают и дальше едут!

Вот ради этого «А! Понял!» можно сидеть на одном вопросе минут пять и получить умение думать и находить ответы на вопросы. Сначала вы предлагаете ему путь решения проблемы через правильно поставленные вопросы. Потом он сам научится их задавать самому себе. И научится думать.

Чаще спрашивайте, меньше отвечайте. Иногда один поставленный вопрос, оставленный без ответа, может оказаться вопросом, решению которого можно посвятить жизнь.

Вы научите ребёнка важному – умению ставить вопросы. И привычке задавать вопросы. И привычке получать на свои вопросы ответ. А потом и искать ответы самому.

Хотя, конечно, не надо забывать, что иногда лучше прямо ответить на вопрос. Дети довольно быстро запоминают то, что им интересно. Если вы ответите сразу, очень вероятно, что ваш ответ сразу ляжет в долгосрочную память.

Удивительно, от чего зависит обучение порой…

От удивительных вещей иной раз зависит успех обучения.

Нужно экспериментировать.

Пробуйте менять скорость вашей речи, когда объясняете материал.

Меняйте интонацию, пробуйте говорить с выражением (иногда это очень смешно и всем прикольно – расскажите математику, припевая, например), меняйте высоту голоса…

Конечно, важно, чтобы вам было комфортно говорить. Но вы можете не всегда быть поняты. Просто поэкспериментируйте с собой. Возможно, вы сможете измениться в интересную сторону. Почувствовать себя, свой голос, свои интонации. Научитесь контролировать себя…

Если вы пишете на компьютере или ребёнок выполняет презентацию или работу в Word или PowerPoint, предложите ему поменять шрифт.

Когда объясняете материал, рисуйте картинку или схему разных размеров. Предложите ему увеличить размер картинки или, наоборот, уменьшить.

Очень интересно менять место учёбы в зависимости от желаний, потребностей и состояния души. Хоумскулер, изучающий математику, лёжа на диване, – это классическая картинка, и она вполне соответствует правде. Наверное, писать аккуратно в таком виде не очень удобно, но вот читать – вполне. Не бойтесь выходить из-за стола и выходить на улицу, сидеть в парке или в беседке, позволять влезать на коленки, если ребёнку только не шестнадцать лет.

Часто сам ребёнок скажет вам, где ему удобнее. Не спешите говорить «нет». Пусть он сам выбирает место. У меня младший сын делал математику, прохаживаясь по комнате с тетрадью.

Лучше подстройтесь. Под его стиль жизни, под его решения. Хочет делать русский язык на улице, пусть делает, пусть пробует. Хочет писать большими буквами или маленькими, пусть пишет.

Предложите сами позаниматься сегодня на улице, залезть на спорткомплекс или лечь на пол. Покажите пример эксперимента.

Если ваш ребёнок уже успел походить в школу, он будет приятно удивлён, что обучение вполне можно совместить с комфортом. А самое удивительное, что и он сам может выбирать, как учиться и как и где заниматься.

Подготовка к урокам. Родителям

Вы будете готовиться к урокам. Это совсем не то же самое, что делают учителя. У них опыт, знания, они знают учебники и программы как свои пять пальцев. Единственное, что вас должно радовать, – пройдёт совсем мало времени и вы это будете делать также очень быстро и профессионально.

1. Найдите время для подготовки. Лучше, когда вам никто не мешает. Это можно делать или вечером перед сном, или утром, или сразу после пройденного урока. Последний вариант лучше всего – вы ещё помните, где были неудачи, что не получилось, что нужно закрепить, повторить.

2. Заранее планируйте уроки, что вы будете делать, какие упражнения, параграфы учить, тесты делать, сочинения, стихи. Всё должно быть приготовлено в соответствии с планом. Лучше за несколько дней. Например, вы можете в начале месяца положить закладки в сборник стихов, которые хотите выучить в этом месяце. И потом только открывать на нужной странице. И опять же ваш хоумскулер будет точно видеть, сколько и чего ему предстоит учить. Некоторые даже забегают вперёд, чтобы узнать, что стоит в планах, и, если им нравится стихотворение, учат его не по плану. У вас же будет заранее расписано как минимум одно занятие.