Педагогика. Книга 2: Теория и технологии обучения: Учебник для вузов

Рис. 16. Кривые сохранения Лу

Рис. 17. Кривые Хилгарда

Рис. 18. «Окна» Шрамма

Гносеологические закономерности

1. Результаты обучения (в известных пределах) прямо пропорциональны умению учеников учиться.

2. Продуктивность обучения (в известных пределах) прямо пропорциональна объему учебной (познавательной) деятельности учеников.

3. Продуктивность усвоения знаний, умений (в известных пределах) прямо пропорциональна объему практического применения знаний, умений.

4. Умственное развитие учеников прямо пропорционально усвоению объема взаимосвязанных знаний, умений, опыта творческой деятельности (И.Я. Лернер).

5. Результаты обучения зависят от умения включать изучаемый предмет в те связи, носителем которых является изучаемое качество объекта.

6. Результаты обучения зависят от регулярности и систематичности выполнения учениками домашних заданий.

7. Результаты усвоения конкретного учебного материала зависят от способности учеников к овладению конкретными знаниями, умениями, от их индивидуальных склонностей.

8. Продуктивность обучения зависит от уровня, силы, интенсивности и особенностей мышления.

9. Продуктивность обучения (в известных пределах) зависит от уровня развития памяти.

10. Обученность прямо пропорциональна обучаемости.

11. Продуктивность обучения (в известных пределах) прямо пропорциональна работоспособности учеников.

12. В подростковом возрасте школьная успеваемость ухудшается: в 11–15 лет она в среднем на 25 % ниже, чем в возрасте 6—10 и 16–17 лет.

13. Закон Йоста. Из двух ассоциаций одинаковой силы, из которых одна более старая, чем другая, при последующем повторении лучше будет актуализироваться старая ассоциация.

14. Закон Йоста. При прочих равных условиях для достижения критерия усвоения требуется меньше проб при заучивании материала методом распределенного научения, чем методом концентрированного научения (рис. 19).

Рис. 19. Закон Йоста

15. Прочность запоминания изученного материала зависит от способа воспроизведения этого материала (Е.Р. Хилгард, рис. 20).

Рис. 20. Кривая Хилгарда