Педагогика семейного воспитания. Книга 1

4. Нельзя нервничать и раньше времени бросать грудное кормление. В данном случае важно: а) не начинать искусственное кормление, пока есть надежда на грудное кормление; б) не терять присутствия духа и терпения; в) стараться как можно чаще отсасывать молоко, когда оно начинает понемногу прибывать.

5. Если грудное кормление от груди не удается сразу, то надо кормить ребенка грудным молоком с ложечки. На этой стадии ни в коем случае нельзя использовать бутылочку.

6. Нельзя давать новорожденному напитки типа подсахаренной воды, мед или масло в качестве его первой еды после рождения: болезнетворные микробы попадут к кишечник и вызовут боли в животе.

7. Если грудное вскармливание невозможно в силу социальных или экономических причин (мать-отказница, ребенок- сирота и т.п.), тогда ребенка надо перевести на искусственное питание (на бутылочку). При этом важно подражать природе: при кормлении ребенок держится на руках, чтобы был физический контакт с кормлением. Никогда нельзя ребенка оставлять в кроватке наедине с бутылочкой.

3.3. Особенности воспитания в семье единственного ребенка и нескольких детей

Позитивное в воспитании единственного ребенка:

1. У единственного желанного ребенка теснее эмоциональные связи и контакты с родителями и взрослыми членами семьи.

2. Ему предоставляется больше материальных и духовных благ, чем в семье с несколькими детьми.

3. Единственный ребенок более умело строит отношения со взрослыми.

4. Этот ребенок имеет больше возможностей, в том числе и материальных, для развития и саморазвития своих способностей, задатков, дарований, талантов.

5. Единственный ребенок постоянно в центре внимания родителей и взрослых.

Негативное в воспитании единственного ребенка:

1. Единственный ребенок может организовать свою жизнедеятельность не в полную силу, так как чувствует постоянную поддержку родителей и взрослых. Позиция этого ребенка – это позиция постоянно опекаемого, которая в итоге приводит к потере веры в свои силы, к потере самостоятельности. Чувствуя постоянную помощь со стороны взрослых, он нередко злоупотребляет, капризничает, хитрит, устраивает «концерты», если его просят что-то сделать, а он этого не хочет. Более того подчас единственный ребенок – это маленький деспот в семье.

2. У единственного ребенка отсутствует возможность постоянного общения с другими детьми (сестрами, братьями), поэтому он не имеет возможности сравнивать себя с ними. В итоге у него не формируются взаимооценка, самооценка, сопереживание, сочувствие (обычно самооценка завышена). Тем более что родители нередко перехваливают своего единственного ребенка, превращая его в уникальность, чудо-ребенка, вундеркинда. Единственный ребенок, попадая в детский сад, школу, испытывает сложности, чувствует дискомфорт, на первых порах не умеет общаться с детьми и строить отношения.

3. Единственный ребенок в некоторых семьях является носителем родительских претензий (амбиций). И тогда на его маленькие, еще не сильные плечики сваливаются большие физические и интеллектуальные нагрузки: занятия музыкой, изобразительным искусством, иностранными языками, спортом и т.п., что приводит к психическим, физическим и моральным перегрузкам, к ослаблению здоровья и нервным заболеваниям.

4. Сегодня немало проблемных семей, в которых единственный ребенок оказывается безнадзорным и позже пополняет число «уличных детей».

Позитивное в воспитании нескольких детей в семье:

1. У детей быстро, незаметно, естественно вырабатываются уживчивость, уступчивость, сопереживание, сочувствие, восприимчивость к радостям и горестям братьев и сестер.

2. Старшие и младшие дети выполняют роли обучающих и обучаемых, воспитывающих и воспитываемых. Часто старшие дети, наряду с родителями, выступают в роли учителей и воспитателей. Нередко старшие дети являются образцом (идеалом) для младших детей.

3. Дети образуют свое детское сообщество, в котором эффективно вырабатываются навыки общественного поведения: помощь, выручка, защита, уступка, утешение, понимание, сотрудничество, здоровое соперничество, ограничение и т.п.

Негативное в воспитании нескольких детей в семье:

1. Соперничество детей может приводить к нарушениям взаимоотношений между ними, к развитию зависти, злорадства, агрессии, амбиций. Факты и примеры жизни показывают: соперничество детей приводит к тому, что, став взрослыми и создав свои собственные семьи, братья и сестры не испытывают друг к другу родственных чувств.

2. Старшие дети нередко отказываются ухаживать за младшими, быть «нянькой» у них, жалуются, что младший брат (сестра) мешают им готовиться к занятиям (решать свои личные проблемы – дискотека, свидание, театр, кино, турпоход).

3. Младшие не желают носить одежды старших, играть с их игрушками и т.п.

3.4. Особенности воспитания в семье близнецов