Педагогика семейного воспитания. Книга 2

4. Распределение домашних обязанностей, времени между домом и работой.

5. Прогнозирование будущего своей семьи.

Второй — семья, ожидаю-щая ребенка и семья с младенцем

1. Привыкание к мысли о беременности и рождении ребенка.

2. Привыкание к ролям матери и отца, подготовка к материнству и к отцовству, к новой жизни, связанной с появлением ребенка.

3. Создание в семье атмосферы, благоприятной и для семьи, и для ребенка, проявление заботы о потребностях ребенка.

4. Равномерное распределение домашних обязанностей и обязанностей по уходу за ребенком.

1. Развитие координации движений рук и глаз.

2. Выбор удобного ритма смены покоя и действия.

3. Овладение словами, короткими фразами, речью.

4. Проявление зависимости от матери, доверие ей, привязанность к ней.

5. Овладение навыками простейшего социального взаимодействия, приспособление к другим людям и их ожиданиям и потребностям.

Третий – семья с ребенком дошколь-ного возраста

1. Развитие интересов и потребностей ребенка.

2. Преодоление чувства раздражения из-за хронической нехватки времен для собственных нужд.

3. Привыкание к материальным затратам, которые чрезмерно возросли в связи с появлением в семье ребенка.

4. Распределение обязанностей и ответственности между родителями.

5. Поддержка удовлетворяющих обоих сексуальных отношений.

6. Развитие отношений с родителями мужа и жены, с выполнением ими новой роли (дедушки и бабушки).

7. Сохранение в зависимости от возможностей семьи прежнего круга друзей и своих увлечений вне семьи.

8. Создание образа жизни семьи, подходов, средств, методов и приемов воспитания детей, формирование семейных традиций.

1. Преодоление противоречий между желанием быть всегда объектом привязанности со стороны родителей и невозможностью этого.

2. Привыкание к самостоятельности.

3. Выполнение требований родителей по соблюдению чистоты (аккуратность во время еды, гигиена половых органов).

4. Проявление интереса к друзьям по играм, приобретение умений вступать с ними в отношения и общение.

5. Стремление быть похожим на маму или папу.

Четвертый – семья школьника-подростка

1. Дальнейшее развитие взаимоотношений в семье (открытость, доверие, откровенность).

2. Забота о супружеских отношениях и личной жизни родителей.

3. Развитие и поддержка увлечений и интересов детей.

4. Воспитание у детей интереса к приобретению научных знаний и практических умений.

5. Учет психофизических особенностей подросткового возраста.

6. Сотрудничество с родителями других школьников, обмен опытом семейного воспитания.

1. Стремление быть полноправным членом семьи, формирование готовности к сотрудничеству с матерью и отцом, другими членами семьи.

2. Постепенный «отход» от родителей, осознание себя как личности, которую любят и уважают.

3. Включение в группу сверстников, совместная с ними деятельность.

4. Ознакомление и освоение морали и правил поведения группы.

5. Приобретение навыков, необходимых для школьного образования.

6. Осознание значимости причинно-следственных связей и формирование научной картины мира.

7. Расширение словарного запаса и развитие речи, обучение четкому и ясному высказыванию и передаче своих мыслей.

Пятый – семья с ребенком старшего школьного возраста

1. Определение новых функций семьи, распределение обязанностей и разделение ответственности между членами семьи.

2. Поддержка открытости во взаимоотношениях между разными поколениями в семье.

3. Передача ответственности и свободы действий сыну или дочери по мере взросления и развития их самостоятельности.

4. Понимание и принятие индивидуальности сына (дочери), доверие и уважение его (ее) как уникальной личности.

5. Воспитание детей на собственном примере – взрослого мужчины (женщины), образцового и достойного мужа )жены), отца (матери), который любит детей и проявляет в родительской любви чувство меры.

1. Положительное отношение к собственному полу и процессу физиологических изменений.

2. Прояснение для себя роли мужчины и женщины.

3. Ощущение принадлежности к своему поколению.

4. Достижение эмоциональной независимости, постепенный отход от родителей.

5. Выбор профессиональной деятельности, стремление к материальной независимости.

6. Формирование собственных убеждений и мировоззрения.

7. Дружба со сверстниками противоположного пола, подготовка к браку и созданию собственной семьи.

Шестой – семья со взрослыми детьми, которые стоят на пороге самостоя-тельной жизни.

1. Способность отказаться от прежней власти над ребенком.

2. Внушение ребенку, что в любых жизненных ситуациях он всегда получит утешение и помощь в родительском доме.

3. Создание доброжелательной обстановки для новых членов семьи, пришедшие в нее через брачные вязи.

4. Забота о супружеских отношениях при новой структуре семьи

5. Спокойное и вдумчивое вступление в новые семейные роли, подготовка к выполнению ролей бабушки и дедушки.

6. Создание хороших отношений с собственной семьей и семьей взрослого сына (дочери); уважение самостоятельности и индивидуальности обеих семей.

1. Осознание своего положения как самостоятельного молодого человека, который способен отвечать за свои поступки.