Педагогика семейного воспитания. Книга 2

После второй мировой войны в период социальных бедствий и потерь в 1949 г. австрийский педагог Герман Гмайнер начал строить в Австрии детские деревни (Kinderdorf). В них дети-сироты жили и воспитывались в условиях, которые были максимально приближены к семейным.

Г.Гмайнер, который после смерти в 1986 г. был назван "Человеком столетия" (кстати, он похоронен в первой созданной им деревне Илесте; на могиле – надпись: Гмайнер Герман (1919-1986) – "отец детских деревень") создал фундамент мировой системы воспитания детей, которые были лишены семей и которым очень необходимы были родительская любовь, ласка, забота, защищенность, уважение. Он стал создателем новой модели детского учреждения, которое отличалось от обычного детского дома семейным образом жизнедеятельности детей и матерей-воспитательниц. В основу этой модели были положены четыре педагогических ("семейных") принципа: 1) мать, воспитывающая детей; 2) братья и сестры, которые в нормальной семье не должны быть разлучены; 3) дом как семейный очаг; 4) детская деревня как община помогающая ребенку интегрироваться в общество.

По мнению Гмайнера, дети должны жить обычной нормальной жизнью; стиль учреждения максимально должен быть приближен к стилю естественной семьи; семью возглавляет чуткая и преданная детям женщина, которую они со временем начнут называть "матерью"; в семье будут братья и сестры, их нельзя разъединять, как это делали в то время в детских домах.

Воспитание детей в детской деревне осуществляли матери-воспитательницы, которые по требованию Гмайнера не должны были иметь мужа и собственных детей. Как замечает Е.Брускова в книге "Семья без родителей: социально-педагогическая система Германа Гмайнера", без этих женщин, которые вместе с профессией выбирают и образ жизни, способных отказаться от своей собственной семьи ради помощи чужим детям, его ... была бы неосуществима. Сам Гмайнер часто повторял: "Критерием для отбора наших матерей является не образование, которое они имеют, а человеческие качества характера... Я отдал бы предпочтение свидетельству о сердечных качествах в сравнении с дипломом об образовании... Добро воспитывается добром, любовь – любовью" [35, 18; 45, 83].

Создание детских деревень содействовало зарождению новой общественной организации – Европейского союза SOS-Kinderdorf (1960 г. был принят его Устав), который вскоре был преобразован в SOS-Kinderdorf-International. В настоящее время детские деревни функционируют более чем в 120 странах мира, в т.ч. и в Беларуси.

В 1991 г. была создана общественная организация "Белорусский комитет "SOS" – детские деревни". В 1992 г. заложен первый камень в фундамент коттеджей в Боровлянах (под Минском). Проект финансировал фонд им. Г.Гмайнера. Открытие деревни состоялось 1 июня 1995 г. ко Дню защиты детей. Деревня рассчитана на 119 детей. 12 деревенский семей – мама плюс 6-8 детей – живут в отдельных двухэтажных котеджах. Здесь также функционирует SOS – социальный центр матери и ребенка имени Г.Гмайнера (с 1996 г.).

Следует отметить, что Гмайнер модель своего детского учреждения не ставил на первое место, когда речь шла о судьбе ребенка. Предпочтение он отдавал: 1) усыновлению детей-сирот; 2) передаче детей в патронанскую (опекунскую) семью; 3) в SOS-Kibderdorf необходимо брать детей, которые не могут быть ни усыновлены, на взяты в патронатную семью [35, 72-73].

В Западной Европе в последние десятилетия возросло внимание к проблеме воспитания приемных детей. В приемных семьях главными ценностями являются: умение заниматься с ребенком, понимать его чувства, учитывать происхождение, особенности биографии, социальных связей и окружения. Однако чтобы успешно выполнять свои общечеловеческие милосердные функции по воспитанию и подготовке к самостоятельной взрослой жизни, приемные семьи должны чувствовать как материальную поддержку, так и помощь специалистов (психологов, педагогов, социальных педагогов и работников, медиков, юристов и др.).

В 1979 г. в Оксфоруе (Англия) была основана международная организация по проблемам приемных детей (ИФКО), в которую вступило уже свыше 60 стран. Ее целью является создание международной коммуникативной и информационной сети для информации, стимулирования и поддержки как специалистов, так и неспециалистов по проблемам воспитания приемных детей. ИФКО выпускает "Международный информационный бюллетень ИФКО"); ежегодно проводит международные конференции, в которых участвуют специалисты и неспециалисты, члены молодежных организаций, которые объединяют приемных детей, представители различных религиозных культур, приемные родители. На конференциях основное внимание уделяется обмену опытом всех участников.