Педагогика. Шпаргалка

Виднейшим представителем отечественной педагогики, разрабатывавшим теорию коллектива, был А. С. Макаренко. Он разработал методику коллективистского воспитания; предложил технологию поэтапного формирования коллектива; выдвинул девиз. «Движение — форма жизни коллектива, остановка — форма его смерти»; сформулировал принципы развития коллектива (гласности, ответственной зависимости, перспективных линий, параллельного действия).

А. С. Макаренко выделяет несколько этапов на пути становления группы как коллектива.

Первая стадия — становление коллектива (стадия первоначального сплочения). На этом этапе велика роль педагога, который стремится организационно оформить группу. Стадия считается завершенной, когда выделился и заработал актив, воспитанники сплотились на основе общей цели, общей деятельности и общей организации.

Вторая стадия — влияние актива усиливается. Работа педагога с активом требует пристального внимания. Характерна стабилизация структуры коллектива. Коллектив выступает как целостная система, в ней начинают действовать механизмы самоорганизации и саморегуляции. Задача педагога — максимально использовать возможности коллектива для решения тех задач, ради которых он создавался. Противоречия стадии — между коллективом и отдельными учениками; между общими и индивидуальными перспективами и т. д. Поэтому неизбежны скачки, остановки.

Третья и последующие стадии — расцвет коллектива. Члены группы предъявляют более высокие требования к себе, чем к товарищам, коллектив становится инструментом индивидуального развития каждого из членов. Процесс развития коллектива происходит скачкообразно. Между стадиями нет четкой границы, каждая последующая как бы добавляется к имеющимся.

Коллектив — это взаимодействующая общность, объединенная социально-ценностными отношениями.

Пути движения группы к коллективу (С. Т. Шацкий, А. С. Макаренко, В. М. Коротов, И. П. Иванов).

1) утверждение социально-ценностных норм жизни группы;

2) коллективная деятельность, единый результат, которой достигается усилиями каждого члена группы;

3) перспектива завтрашней радости: близкая, средняя, далекая;

4) демократические основы руководства жизнедеятельностью группы, базирующиеся на возложении полномочий и смене лидеров группы в разноплановой деятельности;

5) традиции группы;

6) постоянная напряженная духовная деятельность по осмыслению ценностей жизни и содержания собственного бытия;

7) участие группы в общественной жизни;

8) расширение и углубление межличностных отношений в группе, содействие высокому статусу каждого.

37. Методика работы с коллективом