Педагогика. Шпаргалка

Ю. В. Василькова и Т.А. Василькова выделяют следующие основные категории социальной педагогики.

Социальная среда — широкая социальная действительность, общество, государство, а также непосредственное окружение ребенка, влияющее на его формирование.

Социальное воспитание — многомерное понятие. Это забота общества о поколении будущего, поддержка человека обществом, коллективом, другим человеком, помощь человеку в усвоении и принятии нравственных отношений, которые сложились в семье и обществе, принятии правовых, экономических, гражданских и бытовых отношений. Помочь человеку — это значит научить его найти новый путь в своей жизни, суметь перестроиться в новой жизненной ситуации.

Социальная работа — профессиональная деятельность по оказанию помощи человеку, группе, с тем чтобы улучшить их социальное положение.

Социально-педагогическая деятельность — это социальная работа, включающая и педагогическую деятельность, направленную на помощь ребенку (подростку) в организации себя, своего психологического состояния, на установление нормальных отношений в семье, в школе, обществе. Это особенно актуально в условиях современного общества, так как социализация ребенка (подростка) принимает обостренный характер. Растет нервозность детей, неустроенность семьи, токсикомания и наркомания среди несовершеннолетних, поэтому ребенку требуется поддержка со стороны взрослых и сверстников.

Гуманизм социального воспитания — построение отношений воспитателя с детьми (подростками) не на давлении, а на диалоге и взаимопонимании, не на конфликтах, а на сопереживании, принятии друг друга.

Задача социального работника — стимулировать физические, нравственные и духовные силы ребенка, помогать ему самому воспитывать в себе качества, приемлемые обществом; постоянное самосовершенствование, умение организовать себя.

Задача социального воспитания — формирование гражданской личности, самостоятельной, творческой, способной на позитивные отношения с людьми, ответственной за свое здоровье, за свое время.

Социальная педагогика рассматривает воспитание и образование в государственных, муниципальных, общественных и частных учебных учреждениях. Она учитывает особенности семейного воспитания, национальные особенности, религиозное и общественное воспитание.

Система социального воспитания рассматривает вопросы теории и практики социальной защиты детей, теории и методики социальной деятельности различных учебных и воспитательных учреждений, теории и методики работы в педагогических коллективах, с семьей, с детьми.

80. Норма и отклонение в развитии человека