Педагогика в медицине. Практикум

Модель активного взаимодействия («Союз»). Педагог постоянно находится в диалоге с обучаемыми, держит их в мажорном настроении, поощряет инициативу. Преобладает стиль дружеского взаимодействия с сохранением ролевой дистанции.

Следствие: возникающие проблемы творчески решаются совместными усилиями.

II. Подготовьте сообщение:

1. Стратегии разрешения педагогических конфликтных ситуаций.

2. Преодоление стрессовых последствий педагогического конфликта.

3. Внутриличностный конфликт педагога как условие возникновения конфликтов в студенческой аудитории.

4. Ситуации педагогического общения в работе врача.

5. Общение в триаде «врач – пациент».

6. Конфликты в медицине.

Заключение

Практикум «Педагогике в медицине» обогащает представление студентов-медиков об основных понятиях педагогики, дает возможность самостоятельного усвоения обобщенных знаний (компетентностей) и обобщенных способов действий (компетенций). Решению данной дидактической задачи подчинено содержание данного практикума.

Практикум представлен таким практическим материалом, работа с которым могла бы стимулировать творческое и эмоционально-ценностное отношение к учебному материалу. Эта задача представляется тем более важной, что позволяет побудить будущих врачей к собственному педагогическому творчеству.

Список рекомендуемой литературы Основная литература

1. Педагогика: учебник для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.П. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 2009. – (Серия: «Образование XXI века»).

2. Подласый П.П. Педагогика: Учебник для вузов. – М.: Издательство «ЮРАИТ», 2010.

3. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учебник / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. -(Среднее профессиональное образование).

Дополнительная литература

4. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебник для вузов. – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – (Серия «Учебник нового века»).

5. Виленский В.Я., Образцов П.И., Уман А.И. Технологии профессионально-ориентированного обучения в высшей школе: Учебное пособие / Под ред. В. А.Сластенина. – М.: Педагогическое общество России, 2004.

6. Мещерякова М.А. Методика преподавания специальных дисциплин в медицинских училищах и колледжах: уч. пособие. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.

7. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебник для студентов высших и средних педагогических учебных заведений / Под ред. С.А. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.

8. Педагогика в медицине: учеб. пособие для студ. высш. мед. учеб. заведений / И.В. Кудрявая, Е.М. Уколова, Н.Б. Смирнова, Е.А. Волошина, К.В. Зорин; под ред. И.В. Кудрявой. —М.: Издательский центр «Академия», 2006.

Рецензенты:

Еликова Е.П., к.м.н., доцент, зав. кафедрой психологии, медицинской психологии, педагогики Кировской ГМА

В.В. Гайда, кандидат философских наук, доцент кафедры гуманитарных наук Кировской ГМА