Читаем Педиатрия полностью

Лечение детей с гипоксическим синдромом требует индивидуального подхода в зависимости от степени его выраженности. Важнейшие мероприятия – обеспечение свободной проходимости дыхательных путей, кислородотерапия с адекватным увлажнением вдыхаемого воздуха и кислородных смесей. Для улучшения отхождения мокроты применяются солещелочные теплые ингаляции, ингаляции с бронхолитиками (беротек, сальбутамол и др.), эуфиллин в стартовой дозе 5–6 мг/кг. При отсутствии эффекта показаны оротрахеальная интубация или бронхоскопия с отсасыванием слизи из трахеи и бронхов, их промывание. Можно использовать метод самостоятельного дыхания под постоянным положительным давлением при помощи специальных эндотрахеальных трубок, что способствует расправлению микроателектазов, нормализации соотношения вентиляция – кровоток. Если у больного самостоятельно не поддерживается адекватный газообмен, то переходят на искусственную вентиляцию легких. Параметры искусственной вентиляции легких регулируют по показателю CO2 крови. При остановке дыхания внутримышечно или внутривенно вводят этимизол, кордиамин 0,1 мл/год жизни.

При организации лечения больных с острой почечной недостаточностью необходимо устранить причину, вызвавшую нару-шение функции почек, восстановить объем циркулирующей крови (низкомолекулярные растворы, маннитол), кислотно-основное и водно-электролитное равновесия. При гиперкалиемии вводят 10% раствор кальция глюконата в дозе 0,5–1,0 мл/кг за 2–4 мин., бикарбонат натрия 4 % раствор 1–2 ммоль/кг в разведении 1: 1 с дистиллированной водой за 10–15 мин. в/венно (1 ммоль/кг бикарбоната натрия снижает концентрацию калия на 1 ммоль/л, эффект наступает через 30 мин.), гипертонические растворы глюкозы с инсулином (0,20,5 г/кг – 2–5 мл 10% глюкозы/кг + 0,1–0,3 ЕД инсулина/кг, вводить за 15–30 мин., эффект наступает через 1 час, (но у маленьких детей может быть опасно!), 1 раз в 2 часа необходимо проводить мониторинг глюкозы). Прием жидкости не должен превышать ее выделения, желательно, чтобы больной находился в легкой гипогидратации. Для улучшения обменных процессов применяют кокарбоксилазу, глутаминовую кислоту, АТФ, витамины, анаболические гормоны. Из пищи исключаются продукты, богатые калием, – овощи, фрукты, соки, лимоны, апельсины, молоко, овсяные хлопья, картофель. Проводится борьба с азотемией – промывание желудка, кишечника. В полиурической стадии могут быть гипокалиемия и гипонатриемия, поэтому дается пища, богатая калием, натрием, достаточное количество жидкости. Для уменьшения полиурии рекомендуются питуитрин и кортинефф. При выраженной анемии показана гемотрансфузия отмытыми эритроцитами. Детей с острой надпочечниковой недостаточностью лечат методом заместительной терапии – внутривенно и внутримышечно вводят гидрокортизон, внутривенно – преднизолон и одновременно плазму или крупномолекулярные плазмозаменители. При выраженной гипотонии вводят раствор норадреналина гидротартрата, мезатона или допамина. Наряду с этим назначают большие дозы аскорбиновой кислоты, витамины группы В, Е, кокарбоксилазу. Устраняют причины, вызвавшие заболевание.

Лечение детей с ДВС-синдромом предусматривает предупреждение возникновения новых и расплавление образовавшихся тромбов. Необходимо быстрое устранение причины этого синдрома, назначение антикоагулянтов (рутин, витамин Е, липостабил и др.), дезагрегантов (дипиридамол, курантил, реополиглюкин, смесь 10% раствора глюкозы с 0,25% раствором новокаина поровну), никотиновой кислоты, которая активизирует фибринолиз и расширяет сосуды. Можно использовать и другие сосудорасширяющие средства (эуфиллин, папаверин, дибазол и др.). Затем лечение дифференцируют в зависимости от стадии, но всегда на фоне гепаринотерапии.

В последнее время в лечении больных токсикозами применяются перитонеальный диализ, гемодиализ, гемосорбция. Эти методы более эффективны в первой фазе нейротоксикоза.

Гипертермический синдром

Под гипертермическим синдромом понимают повышение температуры тела выше 39°С, сопровождающееся нарушениями со стороны гемодинамики и ЦНС. Наиболее часто он наблюдается при инфекционных заболеваниях (острые респираторные заболевания, пневмония, грипп, скарлатина и др.), острых хирургических заболеваниях (аппендицит, перитонит, остеомиелит и др.) в связи с проникновением микроорганизмов и токсинов в организм ребенка.

Решающую роль в патогенезе гипертермического синдрома играет раздражение гипоталамической области как центра терморегуляции организма. Легкость возникновения гипертермии у детей объясняется несколькими причинами: относительно большим, чем у взрослых, уровнем теплопродукции на 1 кг массы тела, так как поверхность тела у детей больше объема тканей, обеспечивающих теплопродукцию; большей зависимостью температуры тела от температуры окружающей среды; неразвитостью потоотделения у недоношенных детей, что ограничивает потери тепла с испарением.

Клиническая картина.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Политология: ответы на экзаменационные билеты
Политология: ответы на экзаменационные билеты

Учебное пособие подготовлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом по курсу «Политология». В нем освещены ключевые темы учебного курса, которые обычно составляют содержание вопросов к зачету или экзамену. По каждому вопросу дается краткое, конспективное изложение материала. Для удобства восприятия часть материала систематизирована в таблицах. В отличие от большинства учебных пособий, в предлагаемых экзаменационных ответах приводится конкретный материал из отечественной и зарубежной политической истории, фигурируют факты и лица современной политической жизни России. Книга поможет студентам быстро и эффективно подготовиться к экзамену и получить хорошую оценку.

Владимир Валентинович Фортунатов , Владимир Петрович Огородников , Екатерина Эдуардовна Платова

История / Политика / Учебники и пособия / Учебники / Образование и наука
Теория литературы. История русского и зарубежного литературоведения
Теория литературы. История русского и зарубежного литературоведения

В хрестоматии собраны и систематизированы труды авторитетных ученых-литературоведов, показывающие развитие теоретической мысли от первых методологических подходов к изучению произведений словесного искусства до ее современного состояния, нашедшего отражение в постструктуралистских методиках. Отбор и группировка работ определялись задачей показать совмещение диахронного и синхронного уровней развития науки о литературе: проявить систему литературоведческих категорий как понятийно-логических, прояснить происхождение и развитие этой системы. К каждому научному тексту предлагаются вопросы и задания для лучшего понимания и усвоения материала.Для студентов (магистрантов) филологических факультетов, аспирантов, научных работников, учителей-словесников.

Нина Петровна Хрящева

Учебники и пособия
Язык и человек
Язык и человек

В книге развивается идея об адаптации языковой системы к биосоциальным особенностям человека и осуществлению им коммуникативного процесса как главном факторе функциональной, системно-структурной и знаковой (семиотической) специфики языка. В качестве иллюстративной языковой системы послужил главным образом русский язык в его общих с другими языками свойствах. В соответствии с поставленными задачами в книге объясняется специфика четырех семиотических измерений языка – языковых знаков, их семантики, синтактики и прагматики, чему подчинена структура книги. В аспекте «Язык и человек» особо рассматривается проблема «Язык и культура».Для студентов, магистрантов, докторантов и преподавателей филологических факультетов вузов в качестве учебного пособия по курсам "Введение в языкознание", "Общее языкознание", "Семиотика языка".

Михаил Алексеевич Шелякин

Культурология / Учебники и пособия / Языкознание / Образование и наука