Читаем Пение полностью

1. Зеленейся, зеленейся,Зеленейся, мой зеленый сад. (2 раза)2. Расцветайте, расцветайте,Расцветайте, мои алые цветы. (2 раза)3. Поспевайте, поспевайте,Поспевайте, вкусны ягоды, скорей. (2 раза)


«Сад» — старинная песня, напоминающая пляску. Написана она в ре мажоре. Исполняйте ее в быстром темпе, дружно, весело. Следите за тем, чтобы ваше двухголосное пение было стройным и красивым.


Упражнения

Пойте на слог «лю» и со словами:




Вопросы и задания

1. Спойте мелодию песни «Сад» (партию своего голоса) про себя, а потом — называя ноты.

2. Выучите наизусть три первых такта песни (с названиями нот).

3. Назовите пять ступеней ре мажора и ре минора.

4. Где III ступень звучит выше: в мажоре или миноре?

Сурок

Русский текст С. Спасского, Музыка Л. БЕТХОВЕНА





1. Из края в край вперед иду.

Сурок всегда со мною.

Под вечер кров себе найду,

Сурок всегда со мною.

Кусочки хлеба нам дарят,

Сурок всегда со мною.

И вот я сыт, и вот я рад,

И мой сурок со мною.


2. Подайте грошик нам, друзья,

Сурок всегда со мною.

Обедать, право, должен я,

И мой сурок со мною.

Мы здесь пробудем до утра

И мой сурок со мною.

А завтра снова в путь пора,

Сурок всегда со мною.


В песне «Сурок» рассказывается о мальчике бродячем музыканте, который с шарманкой[8] и со своим маленьким другом ученым сурком ходит по городам и селам, поет песни, зарабатывая этим себе на жизнь.

Это песня печальная, жалобная, минорная. Сопровождение ее напоминает шарманку. Оно несколько однообразно, монотонно.

Исполняйте песню негромко, выразительно, протяжно. Распределяйте дыхание на всю фразу. Слушайте друг друга при пении. Стройно пойте двухголосные фразы песни. Четко произносите слова. Думайте об их содержании.

РАССКАЗ О БЕТХОВЕНЕ

„Изумительная, нечеловеческая музыка. Я всегда с гордостью, может быть наивной, думаю: вот какие чудеса могут делать люди!“

В. И. Ленин



ЛЮДВИГ БЕТХОВЕН

(1770—1827)


Людвиг Бетховен родился в 1770 году в городе Бонне. Его отец был певчим в хоре, принадлежавшем князю. Положение музыкантов в этом хоре было незавидное. Жалование певчего было таким же ничтожным, как у кучера и лакея. Семья Бетховена жила в большой нужде. Поэтому он смог закончить только начальную школу. Музыкой Людвиг стал заниматься очень рано, с четырех лет. Первыми его учителями были отец и приятели отца по службе. Отец учил игре на клавесине, а приятели — на скрипке, органе и альте. Людвига заставляли бесконечно упражняться на клавесине. А так как ребенок был еще очень мал и не мог сидя дотянуться до клавиш, то ему приходилось играть стоя на скамеечке по 5—8 часов в день. Были и такие случаи, когда ночью спящего Людвига стаскивали с постели, давали в руки скрипку, запирали в чулан и приказывали заниматься до утра. Несмотря на такие занятия, маленький Луи очень любил музыку. Он быстро усвоил нотную грамоту и свободно играл по нотам с листа.

К десяти годам Людвиг хорошо играл на клавесине, органе, скрипке и альте. Но больше всего он любил импровизировать. И когда отец сердился за это и называл импровизацию баловством, мальчик говорил ему: «Но разве получается плохо?»

С четырнадцати лет Бетховен начал зарабатывать и помогать семье.

Когда Бетховену исполнилось семнадцать лет, он поехал в Вену, где жил знаменитый Моцарт, перед гением которого Бетховен преклонялся. Моцарт был восхищен игрой и необыкновенным даром импровизации Бетховена и говорил своим друзьям: «На этого обратите внимание, этот заставит говорить о себе весь мир».

С 1792 года Бетховен жил в Вене. Он прославился как блестящий исполнитель, импровизатор и композитор. Но чтобы иметь средства к жизни, ему пришлось стать домашним учителем музыки.

Бетховен жил и творил в то время, когда во Франции совершилась революция, свергнувшая короля. На знаменах республики были начертаны слова: «Свобода, Равенство и Братство». Бетховену были дороги и близки идеалы французской революции. Он писал: «Свобода — чего же больше нужно человеку?»

Музыка Бетховена, революционная по своему духу, призывала всех людей к неустанной борьбе за свободу.



В эти годы Бетховен очень много работал. Он блестяще выступал в концертах в Вене, Праге, Берлине, его импровизации ошеломляли слушателей. Имя Бетховена становилось все более известным. Когда Бетховену было 26 лет, его постигло большое несчастье, о котором он писал своим друзьям: «Вот уже три года, как мой слух постепенно слабеет! Я избегаю всякого общества, потому что не могу же я сказать людям: «Я глухой!» При моей специальности это состояние ужасно». Но Бетховен был мужественным человеком, он продолжал сочинять музыку. В это время он создал Героическую симфонию (Третью), посвященную революции во Франции, а несколько позднее — знаменитую Пятую симфонию.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Теория государства и права
Теория государства и права

В четвертое издание учебника включен ряд новых вопросов, которые до сих пор не рассматривались в курсе «Теория государства и права», но приобрели в последнее время значительную актуальность. Изучение этих вопросов поможет студентам в формировании юридического мышления, творческого подхода к приобретению юридических знаний, самостоятельности в суждениях и оценках государственно-правовой действительности.Учебник полностью соответствует Государственному образовательному стандарту, программе дисциплины «Теория государства и права» для юридических вузов. Темы излагаются в последовательности, которая доказала свою целесообразность в учебном процессе и ориентирует на эффективное усвоение основополагающих понятий, категорий и юридических конструкций.Для студентов всех форм обучения юридических вузов, слушателей других учебных заведений юридического профиля, преподавателей и аспирантов.

Людмила Александровна Морозова

Юриспруденция / Учебники и пособия / Прочая научная литература / Образование и наука
Венчурный менеджмент
Венчурный менеджмент

В учебном пособии излагаются различные аспекты управления венчурными инвестициями. Авторы опираются на теоретические концепции и практические разработки российских и зарубежных специалистов в сфере корпоративных финансов, финансового менеджмента, инвестиций и венчурного капитала, а также на результаты собственных исследований и практический опыт в данной области. Комплексно рассматриваются стадии, процедуры и подходы к венчурному менеджменту, в том числе неформальный венчурный капитал и корпоративные венчурные инвестиции. Приводятся кейсы, вопросы для обсуждения и упражнения, которые помогут организовать самостоятельную работу обучающихся.Для студентов бакалавриата и магистратуры, обучающихся по направлениям «Экономика» и «Менеджмент», преподавателей, читающих лекции по дисциплинам «Венчурное финансирование», «Венчурный менеджмент», «Инвестиционный анализ», «Инновационный менеджмент», «Финансовый менеджмент», а также для специалистов, интересующихся проблемами финансирования инновационного предпринимательства и венчурными инвестициями.

Елена Анатольевна Ткаченко , Елена Моисеевна Рогова , Эдуард Аркадьевич Фияксель

Учебники и пособия / Корпоративная культура / Управление, подбор персонала / Финансы и бизнес / Ценные бумаги
Язык и человек
Язык и человек

В книге развивается идея об адаптации языковой системы к биосоциальным особенностям человека и осуществлению им коммуникативного процесса как главном факторе функциональной, системно-структурной и знаковой (семиотической) специфики языка. В качестве иллюстративной языковой системы послужил главным образом русский язык в его общих с другими языками свойствах. В соответствии с поставленными задачами в книге объясняется специфика четырех семиотических измерений языка – языковых знаков, их семантики, синтактики и прагматики, чему подчинена структура книги. В аспекте «Язык и человек» особо рассматривается проблема «Язык и культура».Для студентов, магистрантов, докторантов и преподавателей филологических факультетов вузов в качестве учебного пособия по курсам "Введение в языкознание", "Общее языкознание", "Семиотика языка".

Михаил Алексеевич Шелякин

Культурология / Учебники и пособия / Языкознание / Образование и наука
История русской литературы XX века. Том I. 1890-е годы – 1953 год
История русской литературы XX века. Том I. 1890-е годы – 1953 год

Русская литература XX века с её выдающимися художественными достижениями рассматривается автором как часть великой русской культуры, запечатлевшей неповторимый природный язык и многогранный русский национальный характер. XX век – продолжатель тысячелетних исторических и литературных традиций XIX столетия (в книге помещены литературные портреты Л. Н. Толстого, А. П. Чехова, В. Г. Короленко), он же – свидетель глубоких перемен в обществе и литературе, о чём одним из первых заявил яркий публицист А. С. Суворин в своей газете «Новое время», а следом за ним – Д. Мережковский. На рубеже веков всё большую роль в России начинает играть финансовый капитал банкиров (Рафалович, Гинцбург, Поляков и др.), возникают издательства и газеты («Речь», «Русские ведомости», «Биржевые ведомости», «День», «Россия»), хозяевами которых были банки и крупные предприятия. Во множестве появляются авторы, «чуждые коренной русской жизни, её духа, её формы, её юмора, совершенно непонятного для них, и видящие в русском человеке ни больше ни меньше, как скучного инородца» (А. П. Чехов), выпускающие чаще всего работы «штемпелёванной культуры», а также «только то, что угодно королям литературной биржи…» (А. Белый). В литературных кругах завязывается обоюдоострая полемика, нашедшая отражение на страницах настоящего издания, свою позицию чётко обозначают А. М. Горький, И. А. Бунин, А. И. Куприн и др.XX век открыл много новых имён. В книге представлены литературные портреты М. Меньшикова, В. Розанова, Н. Гумилёва, В. Брюсова, В. Хлебникова, С. Есенина, А. Блока, А. Белого, В. Маяковского, М. Горького, А. Куприна, Н. Островского, О. Мандельштама, Н. Клюева, С. Клычкова, П. Васильева, И. Бабеля, М. Булгакова, М. Цветаевой, А. Толстого, И. Шмелёва, И. Бунина, А. Ремизова, других выдающихся писателей, а также обзоры литературы 10, 20, 30, 40-х годов.

Виктор Васильевич Петелин

Культурология / История / Учебники и пособия / Языкознание / Образование и наука