Перестаньте кричать, заставлять и упрашивать, или Домашнее задание без слез и нервотрепки

Несколько лет назад, когда моему среднему ребенку, Саре, было около семи лет, учитель жаловался на ее невнимательность на уроках. В то же время дома мы заметили, что у нее вошло в привычку говорить «нет» практически всегда, а не только тогда, когда речь заходила о домашних заданиях. У нее и так был непростой характер, но она стала вести себя еще хуже. Я услышала о стратегиях воспитания ребенка, который слушает, слышит и понимает, и нашла их в Интернете, чтобы узнать, смогут ли они помочь мне решить проблему с концентрацией внимания у Сары. Советы, которые я нашла, оказались очень практичными и простыми. Мы поняли, что у нее были трудности с математикой, потому что она не могла запомнить примеры на сложение и вычитание. Поэтому мы решили отработать эти микронавыки и тренировались решать примеры по пять минут в день. Уже через неделю-другую учителя сказали, что Сара стала учиться намного лучше. Она внимательно слушала на уроке и поднимала руку. Мы были счастливы. Мы также заметили, что раньше она часто говорила: «Я не знаю», и тогда старшие сестры все ей объясняли. Поэтому мы сели с нашими детьми старшего возраста и попросили их больше этого не делать, чтобы Сара смогла научиться думать самостоятельно. Мы провели много «мозговых штурмов» и, конечно, использовали описательную похвалу за каждое, даже крошечное, улучшение. Сара была просто в восторге! Страшно вспомнить, как мы за нее волновались. Ей сейчас двенадцать, она прекрасно мотивирована и гордится собой, когда у нее все получается.

Мать четверых детей, двоих подростков старшего возраста, девочки 12 лет и мальчика 7 лет

Все дети иногда не хотят выполнять домашних заданий и ищут повод, чтобы отложить их на потом. Но настоящие проблемы возникают, когда дети регулярно плохо выполняют домашнее задание или вообще отказываются его делать. Родители хотят понять, почему их ребенок постоянно устраивает скандалы из-за домашнего задания или долго не хочет садиться за его выполнение, а также узнать, что они могут сделать, чтобы у детей появилось желание заниматься. Понадобится время, чтобы разобраться, с какими из следующих проблем вы столкнулись, чтобы определить пути их решения.

1. Проблема. Ребенка можно уговорить сделать домашнюю работу, но ему она дается с большим трудом. Он не хочет ее выполнять, потому что пытается избежать разочарования, смущения и не хочет чувствовать себя неудачником.

Решение. Вот что нужно делать, когда вы понимаете, что с какой-то частью домашней работы вашему ребенку не удается справиться:

– Применяйте ответное слушание, чтобы он знал, что вы понимаете, как он себя чувствует в этой ситуации (см. главу 6).

– Не думайте вместо него, не делайте вместо него его домашние задания. Таким образом, вы только замаскируете проблему.

– Не просите его сделать меньше заданий. Это не решит самой проблемы, которая заключается в том, что ему нужно овладеть определенными навыками.