Перестаньте кричать, заставлять и упрашивать, или Домашнее задание без слез и нервотрепки

Когда домашнее задание становится проблемой

К сожалению, многие задания, которые задают детям и подросткам на дом, не пригодны для этих целей. Домашняя работа должна укреплять и закреплять знания, полученные в школе. Детям не должны задавать на дом задания, для выполнения которых требуется самостоятельно изучать материал, однако часто так и происходит. И нередко домашние задания не преследуют цель заинтересовать ученика. Это может непреднамеренно развить у ребенка непродуктивные привычки, потому что он хочет покончить с этим домашним заданием как можно быстрее.

Кроме того, способ проверки домашних заданий также оказывается непродуктивным. Учитель слишком часто пользуется красной ручкой, отмечая ошибки. Предполагается, что ученики должны изучить исправленные ошибки и запомнить, как нужно правильно написать в следующий раз. Но дети (и даже взрослые) крайне редко анализируют исправленные учителем ошибки. Поэтому учитель в основном напрасно тратит время и силы. Некоторые учителя заставляют учеников переписывать домашние задания, после того как проверили их и исправили. Именно так и происходит настоящее обучение, но, к сожалению, такое случается редко.

Нас не должен удивлять или шокировать тот факт, что у некоторых детей уже вошло в привычку намеренно не записывать домашнее задание в школе. Так обычно поступают дети, которые считают, что домашнее задание – это тяжелое испытание, которого нужно избежать любой ценой. Когда родители начинают устанавливать полезные и продуктивные правила и обязанности, связанные с выполнением домашних заданий, этим детям становится легче поступать правильно.

3. Проблема. Ребенок часто не знает, как именно нужно выполнять домашнее задание.

Решение. У вас может возникнуть желание обвинить в этом учителя, предположив, что он не объяснил детям, как нужно выполнить домашнее задание. Однако это предположение окажется неверным, если другие ученики в классе поняли, как его нужно выполнять.

Проблема может заключаться в том, что вашему ребенку трудно достаточно точно или быстро записать домашнее задание в дневник, поэтому, когда приходит время выполнять домашнюю работу, он не знает, что именно от него требуется. Ребенок в этом не виноват. Родители должны быть на стороне своего ребенка и убедиться, что учитель сделал все необходимое. Учитель может:

– сам записать домашнее задание в дневник ребенка;

– дать ребенку лист бумаги с записанным домашним заданием, которое тот должен переписать в дневник. Ребенку так будет гораздо проще, чем переписывать с доски, и не придется постоянно менять зрительный фокус, потому что доска находится намного дальше;

– написать домашнее задание на доске задолго до окончания урока, чтобы у ребенка было больше времени аккуратно и точно переписать его в дневник, а не делать это впопыхах за несколько минут до звонка.

4. Проблема. Ребенок хорошо справляется с выполнением домашнего задания, но только после того, как вы объясните ему, что именно нужно сделать, или растолкуете правила, которые он не понял в школе.

Решение. Если ребенку часто приходится рассказывать, что именно нужно сделать в том или ином упражнении, или разъяснять школьный материал, родители обычно приходят к неверным выводам и начинают обвинять ребенка в том, что он невнимательно слушал учителя на уроке. А на самом деле он мог просто неверно записать то, что говорил учитель, потому что не может одновременно слушать, понимать и записывать. Ниже приведены несколько возможных причин, по которым ребенок может невнимательно слушать учителя.