Глава 15
Ручка в ручке
Ох и странные пособия мне купила бабушка! Первая книга была, строго говоря, даже не учебником. Так, раскраска с цифрами и буквами. На учебник больше смахивала вторая – энциклопедия обо всём на свете.
– Это для окружающего мира, – объяснила бабушка. – Видишь, какие картинки красивые? Только не бросайся заучивать с ней всё подряд. Поверь мне, знания – не сумма заученных фактов. Ничего страшного, если она не запомнит всех птиц Африки или хищников тайги. Гораздо важнее пробудить интерес. Лучше всего по теме из энциклопедии найти сказку. Например, посмотрели вы на леопарда – проверь, какие сказки про него какой народ сочинил. Сухие факты в голове не держатся, а вот образы…
– Откуда ты всё это знаешь? – изумилась я.
– Ну а тебя к школе кто готовил? – засмеялась бабушка. – И Гусю. Ведь известный факт, что образы запоминаются ярче фактов. А ты думаешь, почему я английский с пословиц и рецептов учить начала? Как, впрочем, и все остальные языки.
– А первая книжка? – с сомнением спросила я. – Чем может помочь обычная раскраска?
– Если ребёнок не берёт информацию со слуха, обучай через руку, – наставительно сказала бабушка. – У нас в пальцах – миллион нервных окончаний. По ним информация в мозг бежит. Так какая разница: через уши или через пальцы? Всё это – тело. Всё это – память. Так что карандаш в руку и вперёд!
– «Крепко взяли ручки в ручки…»
– Что это, Мария?!
– Да так… Ерунда одна припомнилась.
Честное слово, я очень хотела извиниться перед Розой Васильевной. Но она при виде меня сделала обиженный вид. Губы поджала так, что они стали у неё размером с фундук. Как говорит мой папа, «на кривой козе не подъедешь». Я и не стала пока подъезжать. Поспешила к Дане – с новыми книжками под мышкой.
Данка первым делом схватила энциклопедию. К своему восторгу, обнаружила там мышей.
– Почитай мне про них! – попросила она.
– А сама? – ласково спросила я. – Нам ведь нужно и читать учиться…
– Нет, сама не хочу, это же не сказка. А всё равно интересно.
Я мысленно пообещала себе найти, распечатать и притащить на следующее занятие сказку про мышей. Только шрифт надо будет сделать ОГРОМНЫМ. Чтобы Дане легче было читать. И длинные слова убрать. У меня в голове словно открылось потайное отделение, откуда полезли наперебой удачные идеи, связанные с обучением. А всё потому, что Дана увлечённо рассматривала энциклопедию, и, значит, у меня получалось заниматься с ней окружающим миром. Красота!
Через некоторое время я осторожно взяла энциклопедию у неё из рук.
– Ну подожди, – заныла Дана, – на самом интересном месте! Там нарисовано, как какие-то красные жучки откладывают яйца.
– Погоди, – нахмурилась я. – Это ведь божья коровка.
– Божья? – изумлённо спросила Дана. – Коровка? У неё есть маленькие копытки? А божья – почему?
– Ты не знаешь божью коровку? – изумилась я.
– Да, я самая глупая в классе, – надулась Дана.
– При чём тут твой класс! – отмахнулась я. – Ты что, летом на даче никогда не была?
– Нет, – наморщила лоб Дана. – Мы летом ездим в Испанию. А что?
Я схватилась за голову. Чего ещё не знает Дана? Чем отличается берёза от тополя? Как пахнет шиповник? Как кусаются осы? Впрочем, в Испании осы наверняка есть…
На миг я зажмурилась и вспомнила ромашковое поле у нас на даче. Летом я пряталась там от маленького Гуси. Он бегал и кричал: «Мася! Мася!» А я тихонько лежала в зарослях, вся перепачканная пыльцой. Ромашковые стебли щекотали мне лицо, а пышные облака бежали над головой, переговариваясь и посмеиваясь на ходу над незадачливым Гусей.