Первый год жизни решает все! 365 секретов правильного развития. Этот удивительный младенец

Общение играет едва ли не определяющую роль в развитии поведения и психики ребенка. Как считают ученые[17], на ранних этапах развития человека потребность в общении является ведущей, от удовлетворения которой зависит не только само выживание индивида, но и включение его как полноправного члена в человеческое сообщество. В ходе общения со взрослым человеком младенец удовлетворяет свои потребности в впечатлениях, активной деятельности, эмоциональном признании и поддержке.

Общение со старшими служит для маленького ребенка единственно возможным контекстом, в котором он постигает и «присваивает» добытое людьми ранее.

М. И. Лисина, 1986, с. 16

Вселенная с материнским лицом (ребенок в мире людей)

Продукт общения – это образ другого человека и возникающее уже на ранних этапах развития представление ребенка о себе. Ряд авторов считают, что способность установления избирательных контактов с человеком у младенца врожденна. Полагают, что ребенок рождается уже с определенной генетически запрограммированной информацией о человеке как главном представителе его видового социума.

Так, в экспериментах[18] было показано, что новорожденные с первых минут жизни с большим интересом следили за живыми человеческими лицами, нежели за какими-либо иными сложноорганизованными зрительными изображениями. В первую очередь это относится к восприятию матери.

Проводя исследования[19]ученые заметили, что новорожденные в первые два часа жизни больше предпочитали лица матерей, нежели лица других людей.

Когда 3 – 6-дневным детям показывали фотографии женских лиц, обнаружилось, что младенцы способны запоминать их, однако при повторном показе фотографий у них быстро развивалось привыкание, и малыши предпочитали уже новые изображения. Вместе с тем, если среди фотографий было изображение лица родной мамы, оно не переставало быть для них интересным и предпочиталось всем остальным изображениям.

Новые данные об удивительных способностях малыша подтвердили уже известные о наличии этого предпочтения у трехмесячных детей (при всем свойственном этому возрасту любопытстве к новым стимулам).

Способность младенцев с рождения выделять человеческий голос среди других звуков рассматривается как элемент врожденного видоспецифического распознавания[20]. Вместе с тем исследования ряда авторов[21] показали, что уже в первый час жизни новорожденный способен выделить голос матери из голосов прочих окружающих его людей.

В серии экспериментов с младенцами (средний возраст 51 ч.)[22]им предъявлялись различные звуки речи. Оказалось, что младенцы способны избирательно реагировать именно на фонетические структуры, составляющие основу специфического для матери культурного языкового ряда.

Та же закономерность была выявлена в других исследованиях[23]: младенцы (возраст 2 дня) начинали более активно сосать, когда матери обращались к ним не на иностранном, а на родном языке.

Исследование, проведенное с полугодовалыми младенцами в США и Швеции[24], показало, что первые полгода жизни являются критическим периодом для развития речи ребенка: в это время он активно усваивает фонетические структуры языка, на котором говорят окружающие его люди.