По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии

Системный анализ деятельности необходимо приводит к изучению психического отражения действительности, порождаемого в процессе деятельности и регулирующего этот процесс. В сложном движении от деятельности к со­знанию можно выделить, ориентируясь на мотивационный и операционально-технический аспекты деятельности, две системы отношений, в которые вовлекаются условия де­ятельности. Первая система отношений — это отношения социально-предметных условий деятельности друг к другу. В этой системе отношений обнаруживается объективное этих условий для протекания деятельности. Об­щественно выработанные значения «...несут в себе спосо­бы, предметные условия и результаты действий независимо от субъективной мотивации деятельности людей, в кото­рой они формируются» 1975, с.144—145). Они усваиваются в ходе деятельности и становятся досто­янием индивидуального сознания в виде обобщенного от­ражения действительности. Содержание значений может быть зафиксировано в сфере понятий, знаний, обобщен­ных образов действия, предметных и социальных норм, ценностей и т.д. Значения, носителем которых является язык, представляют одну из основных «единиц» сознания. Другая «единица» сознания — Эта еди­ница раскрывается при изучении второй системы отно­шений — отношений субъекта к предметно-социальным условиям действительности. В системе отношений субъекта к предметно-социальным условиям действительности со­здается пристрастность человеческого сознания. Действи­тельность открывается в этой системе отношений, выступающих при исследовании мотивационного аспекта деятельности, со стороны жизненного значения знаний, обобщенных образов действия, предметных и социальных норм для самого человека, а не только со стороны объек­тивного значения этих знаний. Иными словами, за систе­мой отношений субъекта к миру открывается смысл приобретаемых им знаний об этом мире. Этот смысл от­ражает в сознании содержание реальных отношений че­ловека к миру и определяет пристрастность сознания. Выделение в сознании в качестве основных единиц зна­чения и смысла имеет, как справедливо отмечает А.В.Запо­рожец (1960), важное значение для понимания содержания установки. Без понимания взаимоотношений различных форм установки с единицами сознания не удастся выяс­нить вклад этих форм в регуляцию деятельности. Поэтому необходимо несколько подробнее рассмотреть единицы сознания и их связь со структурой деятельности.