Читаем Почему страдают взрослые… Как нарушение детских эмоциональных потребностей влияет на счастье и успех во взрослом возрасте полностью

Шли годы, когда ему исполнилось двенадцать лет его ангел пропал и перестал выходить с ним на контакт. Мальчик очень встревожился, ему перестали даваться легко даже любимые предметы, он стал бояться выходить к доске и сделать ошибку так как его Солнечный Ангел уже не стоял с ним и не держал его за руку. Рассказать об этом маме он не решался, про папу говорить не стоит, тот быстро определил бы его ко врачам. Так и стал Сашенька практически всегда ожидать, что случится что-то плохое, постоянно искал подтверждения своим негативным мыслям. Чтобы справиться с постоянной тревогой, избегал практически всего стал «домашним мальчиком» на радость маме. Друзей у него не было, по инерции общался в школе, но заводить новые знакомства не стал, да и не умел.

В институтские годы его большим другом был папа, который ему помогал и практически за него написал выпускную работу. Ещё Саше помог друг папы – декан, которому Саша был очень благодарен. Он был единственным из преподавательского состава кого наш герой не боялся и мог свободно общаться. Так сложилось, что ему было проще общаться с людьми намного старше себя. Ровесники его сторонились и в скором времени вовсе перестали обращать на него внимание, тоже самое делал и Александр. Вскоре пришёл интернет ему в помощь. В этом пространстве у него было очень много друзей, даже тех, кто понимал его рассказы про Солнечного Ангела. Это стало единственной для него средой обитания, даже вплоть до секса, только там он мог найти девушку и самоудовлетвориться.

Поиски работы Александра не были успешными. Ему никто никогда не перезванивал или не отписывался. Его просто забывали, от чего он сильно страдал. Мама с папой говорили, да зачем тебе это надо, ты замечательно работаешь в семейном бизнесе. Александру хотелось большего – самостоятельности и как-то изменить свою жизнь. К сожалению, постоянные разочарования и страх во время собеседований, измотали его так, что он слёг с депрессией и стал бояться, что он умрет, так и не оставив человечеству чего-то очень важного и ценного. Вот так он пролежал целый месяц в кровати, под заламывания рук к небу мамы и долгие суровые взгляды папы.

Родители приняли решение определить его на лечение в клинику неврозов. Пока готовили документы, Саше не сообщали, но только осуществить своё решения они не успели. В одно прекрасное утро зашли в комнату сына, со скорбными лицами, но молодого человека они не обнаружили, кровать была пуста. Мама упала в обморок, отец кое-как справился с мамой и начал поиски пропавшего сына.

Александр нашёл выход из сложившейся ситуации. Через интернет, ему удалось выйти на очень сильного мага, который имеет доступ к высшим сферам. Тот пообещал вернуть контакт с Солнечным Ангелом, для защиты и обретения уверенности в себе, но на определённых условиях.

Условия оказались невыполнимыми, после единственного сеанса, на котором был установлен факт проклятия в прошлых жизнях, были оплачены пятьдесят тысяч за столь ценную информацию, общение с «очень сильным магом были закончены». Можно только догадываться почему их общение не продолжилось, наверно так сложились звёзды.

Следующая инстанция куда отправился Александр – психолог. В кабинете психолога Александр опустив глаза «просил регрессивный гипноз» и поднятие самооценки.

Конечно можно было бы и продолжить этот ряд в развитии, например, врач, но нам это мне это не известно. Спустя несколько сессий Александр, не получав чуда, применил стратегию «Избегание».

История Александра.

Взгляд психолога

Трудно описывать таких людей как Александр. Их естественное состояние часто принимают за как-нибудь «чудинку в характере» или за психическую неполноценность.

В основе такого не совсем адекватного, на первый взгляд, мышления и поведения лежит сильный страх «я не справлюсь с ситуацией и значит, моя психика разрушится».

На окружающих, такие люди, производят впечатление взрослого человека и ребёнка одновременно. Трудно воспринимать мужчину тридцати двух лет который свято верит во внешние могущественные силы, а самое главное в их влияние на него и возможность самому обрести влияние на них. Такое слияние внутреннего с внешним рождает особое мышление, которое мы называем «магическим мышлением». Этот вид мышления является один из самых древних и самых распространённых, но к сожалению, самым дезадаптивными в современном мире. Вот так виртуозно, не смотря на научное образование в этом человеке объединились два мира – рациональный и иррациональный.

При нормальном возрастном развитии личности такой образ мышления свойственен детям от 3-х до 5 лет [19]. Отсутствие четкого понимания «собственного Я» без чёткого руководства всемогущего взрослого, приводит к постоянному ощущению тревоги, катастрофизации, стереотипному мышлению (шаблонное мышление, которое не подвергается сомнению). Такое чувствование, в схема-терапии принято называть уязвимостью.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Администратор медицинского учреждения
Администратор медицинского учреждения

«Медицинский администратор» – это действительно качественное настольное пособие, как для начинающих администраторов, так и для тех, кто уже имеет опыт работы в данной сфере. Не смотря на название «Медицинский администратор», содержание этой книги и рекомендации, которые приведены в ней, применимы как в медучреждениях, так и в салонах красоты, ведь и в первом и во втором случае клиент приходит за решением своей проблемы, и в том и в ином случае клиент в первую очередь имеет дело с администратором.«Медицинский администратор» – это настольная книга грамотных администраторов, которая помогает улучшить качество обслуживания пациентов, которые благодаря сервису и правильной работе администраторов, становятся постоянными клиентами.

Владислав Валерьевич Вавилов

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?
Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?

Вся жизнь и творчество Ш.А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш.А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука