Подросток: социальная адаптация. Книга для психологов, педагогов и родителей

В Ленинградском государственном университете имени А. С. Пушкина проводятся исследования докирилловской славянской письменности и дохристианской славянской культуры. Ежегодно проходит международный конгресс «Докирилловская славянская письменность и дохристианская культура».

71

Асмолов А. Г. Психология обыкновенного фанатизма: Век толерантности // Век толерантности: научно-публицистический вестник. М., 2002; Солдатова Г. У., Макарчук А. В., Семенова И. А. Кросскультурный анализ формирования психологической альтернативы «Мы – Они» у детей разных возрастов // Мигранты из дальнего зарубежья: Информационный аналитический бюллетень. М., 2004. № 15; Тхостов А. Ш., Сурнов К. Г. Влияние современных технологий на развитие личности и формирование патологических форм адаптации: обратная сторона социализации. // Психологический журнал. Т. 26. № 6. 2005.

72

Всеобщая Декларация прав человека. // Действующее международное право. Т. 2. М., 1996. С. 5–8; Международные акты о правах человека: Сб. документов / Составители и авторы вступительной статьи В. А. Карташкин и Е. А. Лукашева. М., 2001.

73

В этом разделе использованы материалы диссертационного исследования Поповой И. В «Особенности ассертивного поведения учащихся-подростков в различных образовательных учреждениях».

74

Шпалинский В. В. Психология менеджмента. М., 2001.

75

Ауэрбах А., Корсини, Р. Ребер А. Большой толковый психологический словарь. М., 2003.

76

Используются материалы И. В. Поповой «Исследование ассертивности подростков».

77

Альберти Р. Самоутверждающее поведение. СПб.: Питер, 1998.

78

Казанская В. Г. Личность в экономическом пространстве // Вестник ЛГУ им. А. С. Пушкина. Психология. 2007. № 1. С. 117–134.

79

Шминке Д. 47 принципов древних самураев, или Кодекс руководителя / Пер. с англ. Ю. Я. Иваниченко. М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2003. С. 60. См. также Борисова Л. Г. Подросток в бизнесе: социализация или девиация // Социологические исследования. 2001. № 9. С. 68–76.

80

Педология в 30-е г. объявлялась единственно правильной наукой о детях.

81

Права ребенка: Учебно-методическое пособие по правовому просвещению среди детей. Центр развития гражданских инициатив под патронатом ЮНЕСКО, Владивосток, 2005.

82

Там же. С. 8

83

Казанская В. Г. Психолого-педагогические основы сотрудничества в обучении в профессиональной школе: Дис. д-ра психол. наук. СПбГУ, 1992.

84

Шипицына Л. М., Хилъко А. А., Галлямова Ю. С., Демьянчук Р. В., Яковлева Н. Н. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста // Под науч. ред. проф. Л. М. Шипицыной. СПб.: Речь, 2005. С. 9.

85

Шипицына Л. М., Хилъко А. А., Галлямова Ю. С., Демьянчук Р. В., Яковлева Н. Н. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста // Под науч. ред. проф. Л. М. Шипицыной. СПб.: Речь, 2005. С. 13–14.

86

Краткая энциклопедия психологии и психофизиологии развития человека / Под науч. ред. И. М. Юсупова. Казань: Изд-во «Познание» Ин-та экономики, управления и права, 2010.

87

Лютова Е. КМонина Г. Б. Как помочь ребенку. СПб., 1999; Крейри Э. Я. Я боюсь. СПб.: Комплект, 1995; Крейри Э. Я. Я волнуюсь. СПб.: Комплект, 1995; Крейри Э. Я. Я горжусь. СПб.: Комплект, 1995; Крейри Э. Я. Я злюсь. СПб.: Комплект, 1995; Крейри Э. Я. Я расстраиваюсь. СПб.: Комплект, 1995; Крейри Э. Я. Я сержусь. СПб.: Комплект, 1995.

88

Мамайчук И. И., Смирнова М. И. Психологическая помощь детям и подросткам с расстройствами поведения. СПб.: Речь, 2010.

89

Там же. С. 103.

90

Мамайчук И. И., Смирнова М. И. Психологическая помощь детям и подросткам с расстройствами поведения. СПб.: Речь, 2010. С. 93–115.

91

Мухина В. С. Инициации подростков во временных объединениях как условие личностного роста / Развитие личности. 2000. № 1.

92

Баева И. А. Психологическая безопасность в образовании. СПб., 2002; Баева И. А. Тренинги психологической безопасности в школе. СПб., 2002; Доценко Е. Л. Манипуляция: психологическое определение понятия / Психологический журнал. 1993. № 4; Попов Е. Б. Школа гуманистической ориентации / Личность, семья, школа (проблемы социализации учащихся) // Под ред. С. Г. Вершловского. СПб, 1996; Психология воздействия: Проблемы теории и практики: Сб. науч. тр. // НИИ общ. и пед. психологии АПН СССР, отв. ред. А. А. Бодалев, Г. А. Ковалев. М., 1989; Рахманин В. Образование как фактор гуманистической безопасности и социального развития // Alma mater. М., 1997. № 2. С. 37; Ситаров В. А. Гуманистическая ценность педагогики и ненасилия // Magister. М., 1996. № 6. С. 79–88 и др.

93