Поколение Китеж. Ваш приемный ребенок

Нина разложила кукол на полу в один длинный ряд.
Кто это? — спросил терапевт.
Это мои воспитатели из детского дома, — сказала Нина. И, взяв пластмассовую саблю, ста­ла методично рубить куклам ноги, приговаривая с милой улыбкой: — А это, чтоб они сюда за мной не пришли!
Одиннадцатилетний Женя построил солдатиков в ше­ренгу и стал их бить ногой. Бил долго. Изо дня в день, вернее, из сеанса в сеанс. Но вдруг во время последнего се­анса стал играть в кукольный домик.
Понимаете, просто стал играть в семью. Он что-то там из себя выплеснул, и у него освободилось сознание для более глубоких чувств и желаний. Хотелось бы сказать, что с тех пор он никогда не проявлял агрессии, не дрался и не ругался. Увы, рецидивы были. Но он действительно стал спокойнее, начал лучше учиться и прислушиваться к чужо­му мнению, даже если оно не было подкреплено занесен­ным над его головой кулаком.
Помните французский фильм «Великолепный» с Бельмондо в главной роли? Писатель в своих романах напря­мую сводил счеты со всеми своими реальными врагами. Этот вид терапии позволял ему сохранять высокую самоо­ценку и оптимизм в житейских неурядицах. Во многих слу­чаях это помогает. Главное, не заиграться.
Я, конечно, мог бы превратиться и в пустого мечтате­ля, если бы Бог не наградил меня сильными и целеустрем­ленными родителями, которые не верили ни во что (ни в Бога, ни в компартию), кроме честного труда и развития разума. Их постоянный пример, их волевое давление («Учи уроки, делай зарядку, читай книги») позволяли мне вкусить время от времени сладость ПОБЕДЫ над соб­ственной слабостью. Они не злоупотребляли столь попу­лярным у нашего народа образом Ивана-дурака, не повторяли пословиц, ставших нашим историческим прокля­тьем: «Выше лба уши не растут» или «Всяк сверчок знай свой шесток». Они всегда требовали от меня работы на пределе моих скромных возможностей, всегда были чу­точку не удовлетворены моими успехами и заставляли меня тянуться вверх, в будущее. Я пытался бороться с та­ким давлением и в этой борьбе совершенно неосознанно укреплял свой характер.
Вывод: воля к победе воспитывается даже в играх, по­степенно превращаясь в подобие условного рефлекса. Главное, чтобы жизнь-игра была полна вызовов, побед (хотя бы от случая к случаю) и поощрений. Не наказанием, а поощрением мы постепенно переводим волевое (интел­лектуальное) усилие в режим условного рефлекса. Так пе­рестраивается весь ОБРАЗ МИРА, из него изгоняются страхи и сомнения, а значит, и основа для неврозов и раз­ного рода фобий.