Полимодальная экспресс-психотерапия

– Блок психодрамы, мифо-драмы, притче-драмы, сказко-драмы, дроменона, мифодизайна (7—10 вариантов);

– Специальный блок игротехник (5—7 вариантов);

– Специальный блок «внутренних расстановок» с опорой на идентификацию, терапевтическую трансформацию и генерацию адаптивных личностных статусов клиента (4—5 базисных техник с использование пластики «Я» и «ОНО» клиента);

– Блок специальных темпоральных технологий с использование феномена темпоральной пластики (Линия времени I, II, III, IV, V, VI. VII, VIII);

– Блок специальных технологий дополняемой реальности (используется пластика обстоятельств);

– Блок телесно-ориентированной психотерапии (5—7 модифицированных техник);

– Техники прямого контакта с бессознательным (3—5 основных вариантов «входа»);

– Специальный технический блок, ориентированный на иррациональные формы помощи (до 50 вариантов специальных техник);

– Модифицированные варианты групповой психотерапии (2—3 рабочих варианта);

– Техники-«окна», работающие в сторону не только актуальных, но и универсальных, мишеней (в идеале – все основные техники по вышеприведенным блокам);

– Специальный блок психотерапевтических тренингов (до 50 вариантов);

– Специальный блок самопсихотерапии (5—7 технических вариантов).

Вышеприведенный перечень в большей степени выполняет функцию «маяка» для специалистов экспресс-психотерапевтов, разрабатывающих маршрут непрерывной профессиональной подготовки. Фактически, имеет значение стартовый блок наиболее распространенных и «всегда работающих» структурированных техник ЭП, описание которых дается в следующих подразделах.

Универсальный протокол полимодальной экспресс-психотерапии

В психотерапии, как и в любой профессиональной деятельности, основными инструментами управления качеством такой деятельности являются проработанные и утвержденные стандарты, и технологические протоколы.

Под системой профессиональных стандартов в психотерапии мы понимаем научно обоснованную, нормативно-заданную профессиональную активность, направления на повышение качества психотерапевтической деятельности. Узкофункциональное понимание профессионального стандарта, соответственно, подразумевает наличие утвержденного нормативного документа, в котором устанавливаются общие принципы, характеристики, правила и содержание различных аспектов профессиональной деятельности, многократное использование которых закономерно приводит к планируемому результату.

Универсальная структура каждого профессионального стандарта содержит следующие элементы: область применения; определение целей и задач стандарта; определение субъектов и объектов (целевые группы), вовлекаемых в поле функциональной активности определенного профессионального стандарта; определение обязательных базисных элементов, образующих функциональный каркас стандарта; определение конкретного содержания каждого базисного элемента; определение результатов, которые планируется достичь с использованием данного стандарта; определение инструментов и критериев оценки данного результата.

Применительно к психотерапевтической науке и практике приведенное определение, помимо прочего, означает, что полученные в ходе грамотно спланированного и корректно реализованного исследовательского проекта показатели эффективности того или иного психотерапевтического метода будут регулярно воспроизводится в том случае, если: 1) метод используется в отношении адресной клиентской группы (т. е. группы с теми же ключевыми характеристиками, которые использовались при наборе экспериментальной группы); 2) соответствующая психотерапевтическая практика проводилась согласно разработанному технологическому протоколу; 3) квалификация специалиста-психотерапевта, реализующего данный метод, соответствовала оговоренному стандарту подготовки.

При этом по каждому конкретному клиенту показатели эффективности могут и отклонятся от полученных в эксперименте средних значений – это вполне допустимо. Однако при приближении общего количества клиентов к объему экспериментальной группы среднестатистические показатели эффективности используемого терапевтического метода могут отклоняться от полученных экспериментальных значений лишь в пределах среднестатистической ошибки.

Из всего сказанного следует, что ключевым компонентов в сфере обеспечения качества профессиональной психотерапевтической деятельности, осуществляемой в рамках определенного психотерапевтического метода, является проработанный технологический протокол данного метода.