Полное собрание сочинений. Том 8

2) Дать ему средства выражать и обобщать знанія. — Языкъ, математика. Способность мыслить, обобщать, выводить — математика. И способность понимать, какъ мыслятъ другіе — языкъ, языки.

Вс науки входятъ въ эти дв отрасли знанія. Они свободны, ибо им ютъ предметомъ сущность и свойство мысли, а не ея содержаніе. И только эти дв грани свободны и въ нихъ укладывается все. Въ этомъ и долж[но] заключаться воспитаніе.

Языкъ — выражать мысли и понимать ихъ и ихъ отт нки. Недостатки преподаванія нашего, граматика. Значеніе мертвыхъ языковъ. Славянскій. Математика. Самый легкой пріемъ есть самый трудной. Произвольная нумерація 10 съ большихъ разрядовъ. Дроби. Тройные правил[а], пропорціи и т. д.

————

ВАРИАНТЫ СТАТЬИ «ПРОГРЕСС И ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ».

Стр. 325, строка 11 сн.

После слов:(«Рус. вест.», 1862 г., № 5, стр. 186). в рукописи А следует:Мы не считаемъ приличнымъ отв чать разд льно на каждый изъ этихъ пунктовъ, (отв чать бол е или мен е логично и остроумно всегда можно), а попытаемся отъискать какъ психологическую, такъ и философскую причину разногласія взгляда г. Маркова съ нашимъ.

Стр. 326, строка 17 св.

Вместо:умственный фокус, в ркп. А:каламбуръ

Стр. 326, строка 2 сн.

После слов:исторических умозаключений, в ркп. А зачеркнуто:аналогій.

Стр. 327, строка 7 св.

После слов:место и приложение, в ркп. А зачеркнуто:какъ говорили въ старину, что клопы и блохи полезны.

Стр. 327, строка 13 сн.

После слов:закон движения вперед образования, в ркп. А зачеркнуто:Въ настоящей стать я постараюсь доказать, почему оно такъ.

Стр. 328, строка 1 сн.

После слов:которое защищает г. Марков, в ркп. А следует:Я не стану приводить любимыхъ г. Марковымъ историческихъ доказательствъ на это — Рима и т. п. Чтобы вс мъ существомъ уб диться въ томъ, стоитъ только изъ Тульской гимназіи пере хать въ Ясно-Полянскую школу, изъ зас даній Сената перейти на мирскую сходку.

Стр. 330, строка 18 св.

После слов:есть одно историческое воззрение! в ркп. А следует:Боже мой! что это за неплодотворная и праздная красивая болтовня! Мы ищемъ критеріума и не критеріума, а выраженія этого критеріума. Критеріумъ добра и правды всегда лежалъ одинъ и тотъ же во всемъ челов честв . Въ различныхъ выраженіяхъ этаго критеріума въ исторіи педагогики мы пытаемся отыскать то общее начало, которое лежитъ и въ насъ.

Стр. 330, строка 12 сн.

Слова:и говорят..... очень просто, в ркп. А подчеркнуты.

Стр. 330, строка 1 сн.

Вместо печатного текста, начиная от слов:почему явился Руссо кончая:его месте в истории, в ркп. А значатся:почему этотъ же Руссо любилъ свободу и правду?

Историческое воззр ніе говорить: и у отд льной личности н тъ критеріума, потому что она [199]бываетъ и шалуномъ-мальчикомъ, и либераломъ-поэтомъ, и практическимъ д ятелемъ жизни. Это справедливо, но отчего же во вс хъ этихъ фазахъ онъ всегда носитъ въ себ одинъ, хотя и можетъ быть не выраженный, но не изм нный критеріумъ?

Стр. 331, строка 9 сн.

После слов:Но все эти места также в ркп. А следует:пропитаны духомъ историческаго воззр нія,

Стр. 331, строка 8 сн.

После слов:мы ограничимся разъяснением в ркп. А следует:несостоятельности историческаго взгляда относительно философскихъ вопросовъ и доказательствомъ несправедливости т хъ основныхъ положеній о необходимости прогресса, о воздвигающейся кучи, безъ объясненія причинъ этихъ явленій, на которыхъ строится историческій взглядъ.

Стр. 332, строка 8 св.

После слов:понятие прогресса и вера в него? в ркп. Б (лл. 1—6 и коррект. гранки №№5 (bis)—6 ) следует текст, не вошедший в статью «Ясной Поляны»; автор, повидимому, не был им доволен и поэтому первоначально пытался внести в него некоторые исправления; следы этой работы сохранились в гранках его статьи, в виде орфографических исправлений, зачеркивания отдельных абзацов текста и внесения некоторых дополнений на полях корректур. Однако все эти изменения не удовлетворили автора, и он целиком исключил из печатного текста целый ряд страниц оригинала. Восстановляем эти зачеркнутые страницы по корректурным гранкам.