Потребности человека, их классификация и количество

Таким образом, ошибки при внешней практической деятельности подчинены психическим факторам. Особенно это важно в тех профессиях, где моментальная реакция необходима для избегания опасности: летчики, водители, операторы и другие. В опасных ситуациях возникший страх может изменить правильную реакцию на не правильную. Поэтому в этих профессиях надо обучать людей при наличии эмоции страха. Например, женщины водители вместо тормоза могут нажать на газ. Обучать — это значит закреплять правильные установки на выполнение тех, или иных операций в работе. Необходимо помнить, нельзя менять доминирующую потребность, пока она не выполнится целевая потребность. Если вам позвонили во время движения на автомобиле, то лучше всего остановиться и поговорить.

12. Трудовая деятельность.

Труд — это доминантная часть внешней активности человека. Сразу оговоримся, что имеется в виду созидательная, разумная деятельность, а не просто психофизическая активность. Когда мы прогуливаемся, то это тоже деятельность, свойственная всем живым существам. Дельфины, загоняющие рыбу для пропитания, тоже трудятся, используют мышление. Рыбаки ловят рыбу, используя сделанные орудия ловли. В этом разница. В период размножения птицы строят гнезда (ласточки, скворцы, вороны), что является признаком труда, но они не производят строительные материалы.

Если вы просто бегаете, чтобы пробежаться, то это — психофизическая деятельность, но если вы спортсмен, участвующий в соревновании (социогенные потребности), то это — труд. Следовательно, труд объединяет психофизические потребности организма человека (мышцы, мышление, воображение, память, органы чувств) и социогенные потребности. В отличие от биогенетической деятельности животных, трудовая деятельность характерна только человеку. Предположим, что кто-то попал на необитаемый остров, он стал трудиться, но труд уже не носит общественную направленность. Хотя это личностный труд, но с использованием полученных знаний, умений в добыче пищи, постройке шалаша.

В психологии под трудом подразумевают специфический, узконаправленный, общественно-полезный вид деятельности, в котором объединяются психофизические возможности человека и необходимость общества использовать их.

Если охранник стоит на посту, то кажется, что он внешне пассивен, но он преодолевает усталость, у него постоянно возбуждены органы чувств, его нахождение в этом месте нужно обществу. Или взять охотника, выслеживающего дичь: все его действия имеют признаки труда, но эта деятельность отнесена (автором) к категории «увлечения», «игры». Но если этот охотник добывает зверей для пушнины, используемой в одежде, то это уже труд, носит общественно-полезную пользу, оценивая которую, общество компенсирует материальным вознаграждением. Если ребенок учится в школе, то это тоже труд, заказ общества на его социализацию. Компенсация идет в виде поощрения в моральном плане (оценки, льготы, грамоты).

Добровольный и принудительный труд.

Когда вы не чувствуете потребности в данном виде труда, а вас заставляют обстоятельства, другие потребности, то этот труд называется принудительным. Военнопленные под страхом смерти (потребность в жизнедеятельности) выполняли тяжелую работу. Здесь выражена доминантная потребность в питании, тепле, в сохранении целостности организма.

Предположим, что вы не хотите идти в Армию, но девушка сказала вам, что не полюбит, если вы не будите служить. Здесь доминантная потребность — это «любовь к девушке». Вы идете служить, как бы по принуждению, но послужив немного, у вас появилась потребность в службе. Следовательно, данная потребность была запрограммирована в геноме, но условий на «гражданке» не было. В Армии появились условия для ее «пробуждении». Труд в виде армейской жизни стал доминантным, а не принудительным. Вы даже можете остаться в Армии, невзирая на любовь девушки. Различие между принуждением и желанием надо четко разграничивать в интерпретации труда. Если он входит в целевую жизненную установку (мечту), не противоречит морально наследственным чертам характера, осуществляется соразмерно функциональным возможностям, то это — добровольный труд. Бывает так, что вы бы хотели выполнить какую-то работу, но физически не можете, а вас просят, заставляют. Естественно, ваш отказ будет той гранью, за которой труд становится принудительным.

Принудительный труд ограничен, как и любой труд, в видах труда. Если вы не можете играть на рояле, или дирижировать, то ваши психофизические возможности ограничены в применении даже принудительного труда, как бы вас ни заставляли. Если он происходит с ущемлением моральных потребностей, с унижением, то у работника возникают негативные чувства (ненависть, злость, чувство мести). Это было причиной забастовок, бунтов, хотя в любом труде удовлетворяются органические потребности в мышечной деятельности, органов чувств.

Полипотребность трудовой деятельности.