Потребности человека, их классификация и количество

Для полной наглядности изобразим установку на рисунке №4.

Рис.4.

Как видно из упрощенной схемы, установка состоит из трех основных уровня, активизируясь потребностью. Потребность вместе с установкой образует функционально-потребностный комплекс деятельности. Очевидно, это образование имел в виду Е. П. Ильин, говоря о мотиве, как более сложной структуре, чем потребность («интегральное системное образование»).

Предлагаемая установка более подходит под определение П. К. Анохина, как «акцептор результата действия», как аппарат предвидения будущих событий. Приведу выдержку из его работы («Кибернетика функциональных систем»): «в эпизодически складывающихся функциональных системах поведенческого типа аппарат сопоставления (акцептор действия) складывается экстренно и каждый раз заново на основе афферентного синтеза всех имеющихся в данный момент внутренних и внешних воздействий на организм. Общее во всех этих функциональных системах то, что образование аппарата оценки возможных результатов предстоящего действия происходит раньше, чем формируется само действие и появляются его результаты».

А установка ведь и есть мысленный, врожденный, или приобретенный аппарат готовности к будущей деятельности. Очевидно, под «аппаратом оценки возможных результатов предстоящего действия» можно подразумевать «установку», а оценка в данном случае имеет два уровня: подсознательный и осознанный. В дальнейшем рассуждении данная готовность объединяет все функциональные возможности организма, то есть установка не только осмысленный феномен, но она интегрирует в себе все уровни, начиная от биохимических реакций во всех органах и тканях до психических способностей. Установка рассматривается не только как готовность, но и как модель, схема, матрица будущей реакции, поведения, работы. Установка бывает и на предметы, людей, события, что не противоречит общей концепции. Поэтому целевая установка на будущую деятельность содержит в себе несколько установок на предметы, с которыми деятельность столкнется.

Каждая функция реализуется по сформированной в онтогенезе установке на основании врожденных психогенетических данных. Корреляция по функциям может и не быть, например, мужчина вежлив с людьми, хорошо работает, верный семьянин (социогенная функция), но реализация половой функции, сексуальной потребности у него идет по «садисткой установке» с применением изощренного насилия, что часто встречается в криминальной практике. Просто результат выполнения такой установки приносит маньяку наивысшее наслаждение.

Как пишет далее П. К. Анохин, «А. р. д. как аппарат предвидения будущих событий и их оценки является обязательным компонентом любой функциональной системы: ни поведенческие акты, ни речь и понимание речи, ни узнавание и восприятие невозможны без предвидения».

По теории Анохина П. К. имеется аппарат предвидения — это «акцептор результата действия», который можно назвать «целевой установкой на деятельность». Дело в том, что удовлетворяя одну целевую потребность по заданной установке, мы находимся под влиянием другой более доминантной потребности и ее установки. Например, ученик выпускного класса хорошо учится, чтобы поступить в институт. Потребность в получении знаний имеет целевой стимул, но ученик особенно хорошо учит те предметы, которые ему нужны для поступления; он также старается выработать в себе такие черты характера, которые нужны будут в будущей профессии. А учителя не понимают, почему он игнорирует другие предметы, хотя он добросовестный. Генеральная потребность как бы довлеет над целевой потребностью, подчиняя в ней элементы установки. Это похоже на русскую матрешку. Генеральная потребность формирует скрытые намерения в целевой установке. Если студент отлично усваивает химию, чтобы в дальнейшем заняться криминальным бизнесом, то это и есть генеральная потребность, а не будущая мирная профессия.

Но вернемся к изучению целевой установки.