Позитивная дисциплина. Как помочь детям развить сознательность, ответственность, навыки сотрудничества и решения проблем

Мистер Джаспер с этим не согласен. Приоритет его образа жизни – контроль. Он убежден в том, что детям очень важно придерживаться графика, и он готов взять на себя ответственность контролировать соблюдение такого графика. Если вечером он свободен, то проходит с детьми все «стадии подготовки ко сну»: пижамы надеты, зубы почищены, дети к 19.30 уже в кроватях. Он считает, что постоянный контроль над собой, над любой ситуацией и над другими – отличный способ избежать унижения и критики.

Супруги Джасперы ведут себя по-разному в ситуациях, которые воспринимаются ими как потенциальный воспитательный вызов. Разница в подходах родителей к одной и той же ситуации приводит детей в замешательство и часто побуждает их к проверке этих подходов и к плохому поведению. Родители, чей приоритет – комфорт, стараются избегать любых переживаний и стресса. В большинстве случаев такой подход приводит к неспособности научить детей организовывать свое время и придерживаться ограничений. Дети могут сформировать убеждение в том, что они всегда могут поступать по-своему и не должны следовать никаким правилам, подразумевающим социальную ответственность. Родители, чей приоритет – контроль, уверены, что могут избежать критики и унижения, держа все под контролем (иногда – ситуацию, иногда – самих себя, а иногда – других). Они могут вести себя слишком строго и не тратить время на то, чтобы привлечь детей к установлению необходимых ограничений, обсудить их вместе. Одни дети приходят в замешательство и начинают протестовать. Другие предпочитают смириться и приходят к выводу о том, что родителей необходимо постоянно задабривать, чтобы заслужить их любовь.

Что такое приоритет образа жизни? Откуда он берется? Как он соотносится с подходами к воспитанию и какое воздействие разные подходы оказывают на детей? Прежде чем ответить на эти вопросы, давайте заглянем в семью Санчес и рассмотрим еще несколько приоритетов.

Санчесы тоже собираются ложиться спать. Миссис Санчес уверена в том, что дети уже должны быть в кроватях, и пытается убедить их в этом, читая лекцию о том, как это ответственно – делать то, что «правильно». Она постоянно переживает из-за того, что дети не принимают ее мудрость (то есть нотации) всерьез. Они почти не слушают ее. Как это оскорбительно! Приоритет миссис Санчес – превосходство. Бессмысленность – одна из тех вещей, которых она стремится избегать в своей жизни. Она уверена, что жизнь наполняется смыслом, если делать все «правильно».

У мистера Санчеса совершенно иной подход. Он просто хочет, чтобы его дети были счастливы, а время перед сном проходило бесконфликтно. Приоритет его образа жизни – чтобы всем было хорошо, и чтобы этого добиться, он старается решить любые споры, возникающие перед сном, «полюбовно». Чтобы заставить детей надеть пижамы и почистить зубы, он выдумывает разные игры и шутки. Он читает им перед сном, приносит воду стакан за стаканом, возвращается по несколько раз в их комнату, чтобы обняться «напоследок». Он думает, что ему удастся завоевать любовь детей и избежать их непослушания, если будет заполнять время перед сном шутками и весельем и делать то, что приятно детям.

Очень разные подходы миссис и мистера Санчес неоднократно подвергались проверке со стороны детей. Родители, чей приоритет – превосходство, не осознают, что их стремление быть правильными, чтобы избежать бессмысленности и незначительности, ведет к тому, что дети чувствуют себя неполноценными. Как же им соответствовать таким высоким ожиданиям родителей? В такой ситуации дети обычно смиряются с собственным бессилием или решают чем-нибудь постоянно выделяться, при этом теряя уверенность в том, что их можно любить просто так, без всяких условий. Родители с приоритетом «чтобы всем было хорошо» стремятся избежать непослушания, непринятия. Тем не менее их усилия, направленные на то, чтобы всем угодить, часто приводят к тому, что ребенок начинает этим пользоваться, думая: «Мне хорошо и комфортно только тогда, когда обо мне заботятся и я получаю все, что захочу».

Приведенные примеры иллюстрируют крайности. Однако многие родители заметят в них некоторые черты собственных приоритетов. Какая сложная задача – попытаться распутать и объяснить действия и взаимодействия всех членов семьи с особенностями личности, с разными убеждениями, с собственной логикой. На помощь приходят знание и осознанность.

В предыдущих главах мы много говорили о решениях, которые дети постоянно принимают для себя и которые обуславливают их поведение. В этой главе мы поговорим о том, каким образом на детей воздействуют решения и поведение взрослых. Для этого мы обратимся к теории приоритетов образа жизни, разработанной израильским психологом адлеровского направления Нирой Кфир. Родителям и учителям важно знать о том, как выбранные ими приоритеты влияют на их методы воспитания и преподавания и, следовательно, на приоритеты, выбираемые их детьми.