Позитивная дисциплина. Как помочь детям развить сознательность, ответственность, навыки сотрудничества и решения проблем

Бонни и ее муж, о которых мы говорили выше, использовали эмоциональное отчуждение, чтобы игнорировать плохое поведение детей за ужином и следовать своему плану.

Миссис Вальдес, учитель третьего класса, пригласила меня на классное собрание. Я пришла заранее и стала свидетелем того, как эффективно она использует эмоциональное отчуждение. Пришло время перейти от математики к чтению. Дети шумели и мешали вести урок. Миссис Вальдес уставилась в стену, будто в трансе. Дети заметили это и стали шептаться: «Она считает». Шепот прошелся по всему классу, и вскоре дети снова сидели тихо, готовые продолжать урок.

Позже в учительской я спросила миссис Вальдес: «До какого числа вы считаете и что делаете после этого?»

Она ответила: «На самом деле я не считаю. Я решила, что я не могу продолжать урок, пока дети не успокоятся, так что мне тоже нужно сделать перерыв. Я просто смотрю на стену и жду, а дети думают, что я смотрю на часы и считаю. Когда я просила их угомониться, они, кажется, меня никогда не слушались. Но с тех пор, как я решила не продолжать урок, пока они снова не будут готовы, они стали очень быстро успокаиваться».

Эмоциональное отчуждение не означает, что вы меньше любите ребенка. Это означает выход из конфликтной ситуации. Все методы, подразумевающие выход из конфликта, должны сопровождаться воодушевлением детей, закреплением навыков, смещением акцентов и совместным решением проблемы после перерыва на уединение.

КАК ИЗБЕЖАТЬ ССОР ПО УТРАМ

Следующая история иллюстрирует некоторые принципы, позиции и методы, которые мы обсуждали ранее, а также важность расписания действий в жизни ребенка.

Утро в доме Данири проходит очень беспокойно. Она считает, что это самое подходящее время целиком завладеть маминым вниманием. Каждый день в доме можно услышать: «Данири, вставай, пожалуйста! Я в последний раз тебя зову! Откуда я знаю, где твои книги? Где ты их оставила? Ты до сих пор не одета, а автобус приедет через пять минут!.. Данири, ты опоздала на автобус, и я отвезу тебя на машине, но это последний раз! Ты должна научиться ответственности!»

Если история кажется вам знакомой и вы верите в старое изречение о том, что «страдание любит компанию», возможно, вас немного утешит тот факт, что эта сцена ежедневно повторяется в миллионах семей. Мама отвозит Данири в школу не в последний раз, и Данири об этом знает. Она слышала это обещание много раз и знает, что мама не может его сдержать.

Ее мать права: Данири должна научиться ответственности. Но подобные сцены по утрам учат Данири все большей и большей безответственности. Вместо того чтобы дать ей возможность взять на себя ответственность, мать позволяет дочери совершенствовать навык сознательного манипулирования. Ответственной остается только мама, постоянно напоминающая Данири, что ей нужно делать. Данири же научится ответственному поведению, когда мама позволит ей осознать последствия ее опоздания. Ей придется идти в школу пешком, и учитель даст ей дополнительно задание за опоздание. Кроме того, Данири станет более ответственной, если сама составит свой утренний график.

УТРЕННИЙ РАСПОРЯДОК

Утренних ссор можно избежать, дав детям возможность привыкнуть к графику, в составлении которого они должны принять участие, как и в решении проблем. Главное, чтобы взрослый оставался при этом одновременно добрым и строгим (см. четвертую главу).

Учебные занятия также намного спокойнее проходят в классе, где у детей есть график обязанностей, чем в классе без подобного графика. Распорядок особенно эффективен, если дети помогали его планировать. Ученики могут сами написать списки ежедневных дел и повесить их в классе. Распорядок начинает управлять классом. Когда ученики отклоняются от графика, учитель может спросить: «Кто напомнит, что мы должны сейчас делать?» Кто-нибудь обязательно проверит график и напомнит классу, что нужно делать. Этот простой способ дает детям контроль над ситуацией и побуждает к сотрудничеству. Если все и всегда будет контролировать учитель, это приведет к сопротивлению.

КАК ИЗБЕЖАТЬ ССОР ПЕРЕД СНОМ

История, представленная ниже, иллюстрирует то, как можно избежать ссор по утрам, позаботившись о распорядке действий перед сном.

Она также подчеркивает необходимость использования таких принципов, как время на совершенствование навыков и постоянное проявление уважения к ребенку.

Когда Мэтью было два года, миссис Феликс уделяла много времени тому, чтобы научить его одеваться самостоятельно. Она покупала одежду, которую легко было надевать и снимать. Она помогала Мэтью надеть и снять новую вещь несколько раз, а когда убеждалась в том, что он справляется сам, больше не помогала ему.

Когда Мэтью стал ходить в сад, миссис Феликс будила его достаточно рано, чтобы он успел одеться и позавтракать, а потом отец по дороге на работу отвозил его в сад. Мама объяснила Мэтью, что, если он не успеет одеться, она положит одежду в пакет, чтобы он смог одеться в машине, пока они едут в сад, – превосходное логическое следствие.