Позитивная дисциплина. Как помочь детям развить сознательность, ответственность, навыки сотрудничества и решения проблем

Лори на время отстранили от учебы за хранение сигарет в школьном шкафчике. Она сказала отцу: «Я не знаю, как они там оказались! Я просто перекладывала их в карман, чтобы отнести директору, но мимо проходил учитель и сам отправил меня в администрацию объясняться». Отцу было сложно поверить в то, что Лори не знала, как сигареты оказались в ее шкафчике, так как шкафчик защищен кодовым замком. Также он с трудом верил в то, что Лори собиралась отнести сигареты директору. Он был разочарован и расстроен из-за вранья дочери, потому что они всегда были сплоченной и любящей семьей. Он также переживал из-за того, что Лори могла разрушить свою жизнь, так рано пристрастившись к курению, алкоголю или наркотикам.

Сначала отец хотел наказать дочь, чтобы она поняла, как сильно он в ней разочарован. Однако попытался найти положительные стороны в данной ситуации. Их не так уж сложно найти, если у вас есть желание их отыскать. Когда он поставил себя на место Лори, то понял, что дочери, возможно, очень тяжело найти способ придерживаться семейных ценностей и одновременно быть своей в среде сверстников. Он также понял, что Лори солгала только потому, что сильно его любила и не хотела разочаровывать.

Осознав все это, отец подошел к Лори. Вместо того чтобы ругать или наказывать ее, он мягко сказал: «Лори, я очень хорошо представляю, как это ужасно трудно – стараться придерживаться того, во что ты веришь, и в то же время не быть белой вороной для своих друзей».

Лори с облегчением сказала: «Да, очень трудно».

Отец продолжил: «И еще я готов поспорить, что если ты решилась нам солгать, то только потому, что очень сильно любишь нас и не хотела нас разочаровывать». Глаза Лори наполнились слезами, она смогла только кивнуть в знак согласия. Отец добавил: «Лори, мы были бы разочарованы, если бы сделала что-то, что причинило бы тебе боль. И если ты думаешь, что не можешь с нами поделиться всем, что тебя волнует, значит, мы недостаточно ясно дали тебе понять, как сильно мы тебя любим, сильно и бескорыстно!» Лори крепко обняла отца, и они простояли так, обнявшись, несколько минут.

Они так и не обсудили напрямую проблему курения и вранья. Прошло больше года, и Лори, кажется, очень рада тому, что у нее есть возможность поделиться с родителями тем, как она иногда старается не поддаться искушению поступить не в соответствии со своими ценностями. Она также гордится тем, что побуждает своих друзей отстаивать свои ценности.

Презумпция невиновности

Каждый ребенок стремится к успеху. Каждый ребенок хочет иметь хорошие отношения с другими людьми. Каждый ребенок хочет чувствовать принадлежность к какой-либо группе и свою значимость в ней. Если мы всегда будем помнить об этом, дети, которые плохо себя ведут, получат презумпцию невиновности. Тогда мы не будем думать, что дети хотят быть плохими. Мы предположим, что они стремятся к положительным результатам, но не знают, как их достичь. Им не хватает знаний, навыков и опыта, чтобы обрести комфорт и ощущение собственной значимости конструктивными способами. Наша задача состоит в том, чтобы помочь им развивать необходимые качества и приобретать навыки. Эффективный подход должен основываться на такой установке: «Я знаю, что ты стремишься к успеху. Чем я могу помочь?» Если у нас будет такая установка, дети с большой вероятностью почувствуют и поверят, что их любят бескорыстно.

Проявление бескорыстной любви

Дети должны знать, что они гораздо важнее, чем любой их поступок. Они должны знать, что они гораздо важнее для нас, чем любые материальные ценности нашей жизни. Прежде чем на всю жизнь усвоить эту важную мысль, мама Фреда совершила несколько ошибок.

Фред разбил одну из маминых ценных антикварных ваз. Она ужасно расстроилась, села и расплакалась. Фреду стало не по себе из-за того, что он натворил. Он решился задать вопрос: «Мамочка, а ты бы расстроилась так же сильно, если бы со мной что-нибудь случилось?»

Дети часто не осознают, как много они для нас значат, как сильно любимы. Иногда родители и учителя так много значения придают плохому поведению, что упускают из виду самого ребенка, а ребенок теряет из виду самого себя.

Я консультировала одну семью, чья дочь украла у подруги, на которую сильно разозлилась, пару вещей (как она утверждала, ради шутки). Мама и ее сестра были очень расстроены и даже называли ее воровкой, задаваясь вопросом, нет ли в ней какого-либо глубокого изъяна личности. Я спросила, почему они так расстроены. Чем они озабочены больше всего? Мать боялась, что ее дочь в конце концов окажется в детской колонии. Я спросила, почему она считает это проблемой. Мать беспокоилась из-за того, что это принесет дочери много страданий. Затем я спросила мать, что, по ее мнению, чувствовала дочь, когда ее называли воровкой и говорили, что с ней что-то не так. Она признала, что понимает, как много страданий она принесла дочери, хотя сама при этом утверждала, что хотела бы оградить дочь от страданий.