Читаем Практическая английская грамматика начальный уровень полностью

Используйте исключительный глагол после everybody/everyone/everything: Q Все имеет проблемы. (не Все имеют),


O' all ^ Unit 81

O' вся ^ Единица 81


Complete the sentences. Use every + these words:

Закончите предложения. Используйте каждый + эти слова:


day room student time word

слово времени студента комнаты отдыха


1

1


2

2


3

3


4

4


5

5


Complete the sentences with every day or all day.

Закончите предложения с каждым днем или весь день.


1

1


2

2


3

3


4

4


5

5


6

6


7

7


Write every or all.

Напишите каждый или все.


1

1


2

2


3

3


4

4


5

5


b:

b:


6 a: Were you at home at 10 o'clock yesterday?

6 a: Вы были дома в 10 часов вчера?


b: Yes, I was at home

b: Да, я был дома


7

7


8

8


9

9


Write everybody/everything/everywhere.

Напишите everybody/everything/everywhere.


1

1


2

2


3

3


4

4


5

5


6

6


7

7


8

8


Complete the sentences. Use one word only each time.

Закончите предложения. Используйте одно слово только каждый раз.


1

1


2

2


3

3


4

4


5

5


6

6


7

7


8

8


b: Yes, we all understand.

b: Да, все мы понимаем.


asleep.

спящий.


Unit

Единица


81 all most some any no/none

81 все большинство некоторые любой нет/ни один


A

A


Compare:

Выдержите сравнение:


children/money/books etc. (in general):

дети/деньги/книги и т.д. (в целом):


Q Children like playing.

Q Дети как игра.


(= children in general)

(= дети в целом)


O Money isn't everything.

O Деньги не все.


(= money in general)

(= деньги в целом)


0i I enjoy reading books.

0i я люблю читать книги.


C j Everybody needs friends.

Cj Все нуждается в друзьях.


the children / the money / these books etc. : Where are the children?

дети / деньги / эти книги и т.д.: Где дети?


(= our children)

(= наши дети)


Q I want to buy a car, but I don't have the money. (= the money for a car) Have you read these books?

Q я хочу купить автомобиль, но у меня нет денег. (= деньги для автомобиля), Вы прочитали эти книги?


I often go out with my friends.

Я часто встречаюсь со своими друзьями.


most / most of..., some / some of... etc.

большинство / большая часть..., некоторые / часть из... и т.д.


no I none / not + any

нет я ни один / не + любой


some

некоторые


any

любой


all

все


most

большинство


most/some etc. + noun

больше всего/некоторый и т.д. + существительное


all most some any

no

-of-

cities children books money

most of/some of etc. + the/this/my ... etc.


все большинство некоторые любой

нет

- из -

городские дети заказывают деньги

большая часть/некоторый и т.д. + the/this/my... и т.д.


all

(of)

the...

this/that...

these/those...

my/your... etc.


most some any none

of

(j Most children like playing.


все

(из)

...

это/что...

они...

мой/твой... и т.д.


большинство некоторые любой ни один

из

(j Большинство детей как игра.


(= children in general)

(= дети в целом)


(j I don't want any money.

(j я не хочу денег.


O Some books are better than others.

O Некоторые книги лучше, чем другие.


• ? He has no friends.

• ? у Него нет друзей.


0 All cities have the same problems.

У 0 Всех городов есть те же самые проблемы.


(= cities in general)

(= города в целом)


Do not use of in these sentences:

Не используйте в этих предложениях:


U Most people drive too fast.

U Большинство людей двигаются слишком быстро.


(not Most of people)

(не большинство людей)


U Some birds can't fly.

U Некоторые птицы не может полететь.


(not Some of birds)

(не Некоторые птицы)


Most of the children at this school are under 11 years old.

Большинство детей в этой школе находится под контролем 11 лет.


I don't want any of this money.

Я не хочу ни одних из этих денег.


O Some of these books are very old.

O Некоторые из этих книг очень стары.


Q None of my friends live near me.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Павел I
Павел I

Библиотека проекта «История Российского государства» – это рекомендованные Борисом Акуниным лучшие памятники исторической литературы, в которых отражена биография нашей страны от самых ее истоков.Павел I, самый неоднозначный российский самодержец, фигура оклеветанная и трагическая, взошел на трон только в 42 года и царствовал всего пять лет. Его правление, бурное и яркое, стало важной вехой истории России. Магистр Мальтийского ордена, поклонник прусского императора Фридриха, он трагически погиб в результате заговора, в котором был замешан его сын. Одни называли Павла I тираном, самодуром и «увенчанным злодеем», другие же отмечали его обостренное чувство справедливости и величали «единственным романтиком на троне» и «русским Гамлетом». Каким же на самом деле был самый непредсказуемый российский император?

Казимир Феликсович Валишевский

История / Учебная и научная литература / Образование и наука
История алхимии. Путешествие философского камня из бронзового века в атомный
История алхимии. Путешествие философского камня из бронзового века в атомный

Обычно алхимия ассоциируется с изображениями колб, печей, лабораторий или корня мандрагоры. Но вселенная златодельческой иконографии гораздо шире: она богата символами и аллегориями, связанными с обычаями и религиями разных культур. Для того, чтобы увидеть в загадочных миниатюрах настоящий мир прошлого, мы совершим увлекательное путешествие по Древнему Китаю, таинственной Индии, отправимся в страну фараонов, к греческим мудрецам, арабским халифам и европейским еретикам, а также не обойдем вниманием современность. Из этой книги вы узнаете, как йога связана с великим деланием, зачем арабы ели мумии, почему алхимией интересовались Шекспир, Ньютон или Гёте и для чего в СССР добывали философский камень. Расшифровывая мистические изображения, символизирующие обретение алхимиками сверхспособностей, мы откроем для себя новое измерение мировой истории. Сергей Зотов — культурный антрополог, младший научный сотрудник библиотеки герцога Августа (Вольфенбюттель, Германия), аспирант Уорикского университета (Великобритания), лауреат премии «Просветитель» за бестселлер «Страдающее Средневековье. Парадоксы христианской иконографии». 

Сергей О. Зотов , Сергей Олегович Зотов

Религиоведение / Учебная и научная литература / Образование и наука
История Французской революции. Том 1
История Французской революции. Том 1

Луи-Адольф Тьер (1797–1877) – политик, премьер-министр во время Июльской монархии, первый президент Третьей республики, историк, писатель – полвека связывают историю Франции с этим именем. Автор фундаментальных исследований «История Французской революции» и «История Консульства и Империи». Эти исследования являются уникальными источниками, так как написаны «по горячим следам» и основаны на оригинальных архивных материалах, к которым Тьер имел доступ в силу своих высоких государственных должностей.Оба труда представляют собой очень подробную историю Французской революции и эпохи Наполеона I и по сей день цитируются и русскими и европейскими историками.В 2012 году в издательстве «Захаров» вышло «Консульство». В 2014 году – впервые в России – пять томов «Империи». Сейчас мы предлагаем читателям «Историю Французской революции», издававшуюся в России до этого только один раз, книгопродавцем-типографом Маврикием Осиповичем Вульфом, с 1873 по 1877 год. Текст печатается без сокращений, в новой редакции перевода.

Луи Адольф Тьер , Луи-Адольф Тьер

История / Учебная и научная литература / Образование и наука