Правовая аналитика

степень близости, авторитетность):

138

(А) личные документы (свидетельство о рождении), личное дело

(автобиография), домовые книги, учетные карточки (военкомат, вуз),

различные анкеты, контактеры.

(Б) понимание определенных особенностей личности (воспитание), средство

воздействия на объект, обнаружение источников информации об объекте.

7. Семейное положение (состав, с кем живет, дата свадьбы,

национальность жены, мужа, краткие данные на членов семьи,

взаимоотношения, тон общения - авторитарность, равноправие, общая

атмосфера):

(А) личные документы и бумаги, письма, учетные карточки, контактеры

(родственники, знакомые, родители, соседи), записанные разговоры,

наблюдение.

(Б) средства для воздействия на объект, выявление мотиваций (сексуальная

неудовлетворенность, любовь к детям), точные источники информации,

возможности для сближения (посредники).

8. Родственные связи и знакомства (бывшие жены и любовницы, не

живущие вместе дети, друзья детства, коллеги по работе, знакомые по

увлечению, «нужные знакомые», родственники с той и другой стороны, их

Ф.И.О., адреса, телефоны, возраст, образование, занятия, степень и

причина близости):

(А) письма и разговоры, наблюдение, контактеры, личные упоминания, частные

бумаги (записные книжки, старые письма и открытки, обрывки записей и

номера телефонов на различных носителях).

(Б) новые источники информации, понимание некоторых мотиваций, факторы

воздействия, средства выхода на объект и возможности сближения с ним,

возможности поиска объекта.

9. Партийность и религиозность (членство, активность, искренность,

уровень притязаний и авторитетность, «смена лошадок» и причины этого,

отношение к другим партиям и их лидерам):

(А) личные документы и учетные карточки, разговоры и случайные

наблюдения, контактеры и сам объект, слухи и пресса.

(Б) понимание некоторых мотиваций и черт характера (идеализм, карьеризм,

национализм), средства для воздействия (например, подавление авторитетом),

некие возможности для сближения, повод для «задействования» в игре.

10. Образование и специальность по образованию (что, где, когда, с кем,

отношение к этому, подлинность диплома, работал ли по этой

специальности, почему нет, хочет ли работать):

139

(А) личные дела, учетные карточки (военкомат, паспортный стол), трудовая

книжка, контактеры, слухи и сплетни, сам объект.

(Б) представление о возможностях карьеры и типичных взглядах на жизнь,

выход на вероятных контактеров (сокурсники, преподаватели), для

использования их как информаторов для сближения, выявление покровителей,

поводы для привлечения к игре.

11. Учеба в настоящее время (где, как, зачем, в какое время, с кем):

(А) личные дела, контактеры, слухи, сам объект.

(Б) понимание некоторых установок и черт характера, некие возможности для

сближения, обоснованность для подключения к игре, подбирание моментов для

конкретных акций.

12. Знание языков (какие, как, где, степень сокрытия или гордости):

(А) личные дела (анкета, автобиография), места прежнего жительства, учетные

карточки библиотек, получаемая и приобретаемая пресса, наблюдение,

контактеры, сам объект.

(Б) возможности для сближения (деловое предложение, содействие в изучении

языка – неплохая зацепка для привлечения к игре).

13. Профессия, место работы, служебные обязанности (в настоящее время,

в прошлом, сколько работал, когда ушел, причины ухода – официальные и

реальные, отношения с коллегами, уровень профессионализма, связана ли