Приемный ребенок. Жизненный путь, помощь и поддерка

Драматизм ситуации состоит в том, что при всей внешней взрослости большинство выпускников учреждений личностно уязвимы, и в душе им не восемнадцать лет, а значительно меньше. Они многое знают о негативных сторонах жизни и о том, как выживать. Многие из них выдержали такие удары судьбы, которые трудно даже представить взрослым людям, живущим в благополучных условиях. Но эти дети не умеют просто жить: ежедневно ходить на учебу или работу, находить себе постоянных друзей, заботиться о себе и о том, кто станет для них близким. Для того, чтобы делать все это, нужно обладать опытом благополучной семейной жизни и любви. Ощущение «я не нужен никому, и сам себе я тоже не нужен» приводит к тому, что многие из выпускников детских домов начинают жить «одним днем», не ставя себе никаких долгосрочных целей, идут по наиболее легкому пути. Круг их общения в основном составляют бывшие выпускники таких же учреждений и всякого рода неблагополучные представители социума (криминальные и асоциальные элементы), поскольку с ними дети чувствуют себя на равных, а не хуже. До выпуска из учреждения они жили в среде, в которой у всех была примерно одинаковая судьба: неблагополучная семейная ситуация, низкий финансовый уровень у родителей, травматический опыт, изолированность от социума и т. п. По выходе «на свободу» дети оказываются в социальной среде, в которой большинство окружающих имеют совершенно другую судьбу и опыт. Так или иначе, у всех людей есть свой дом, свои близкие, имущество. Полная перемена условий жизни – сильный стресс. У любого человека есть опыт перемен какого-то отдельного аспекта жизни (переезд на новое место жительства; переход на новую работу; вступление в брак). И все люди знают, что даже к желанным переменам приспособиться непросто. После выхода из детского дома для молодого человека меняется все: место жительства, жизненный уклад, окружение. Тогда, чтобы смягчить стресс от перемен, выпускники начинают искать в новой среде элементы знакомой им жизни. Поэтому люди социально неблагополучные, социально отвергнутые оказываются для выпускников-подростков понятнее и ближе, чем благополучные сверстники. У маргинальных личностей может быть свой интерес к таким детям: пожить в их квартире, а то и заполучить ее; вовлечь ребят в криминальную сеть или в занятие проституцией и т. п. При этом «приманка», на которую ловятся подростки, – это декларирование «дружеского» интереса, обещания поддержки, помощи, заботы. Если молодой человек заподозрит неладное и захочет уйти от такого общения, в ход могут пойти угрозы, шантаж и насильственные действия, которым эти ребята не только не научены как следует противостоять, но, напротив, для них это может быть привычной формой отношений. Кроме того, когда рядом в непосредственной близости нет никого, кто может защитить, выпускник детского дома может побояться пожаловаться кому-то постороннему. То, что очень многие выпускники трудно адаптируются в социуме, что им легко попасть в компании, общение в которых завязано на алкоголе и наркотиках, и то, что для них легко, нарушив закон, оказаться в тюрьме, – это никак не связано с генетикой. Причины их неблагополучия – социально-психологические. Изменить то, что можно назвать «несчастливой судьбой», сложно, потому что такого рода изменения требуют кропотливой ежедневной работы всего окружения ребенка длинною во все детство. И до тех пор, пока не будет существовать единая социальная система, способная на каждом жизненном этапе поддерживать ребенка и оказывать ему необходимую помощь, изменений в судьбах этих детей не произойдет.