Читаем Приключения будущих первоклассников. Психологические занятия с детьми 6-7 лет полностью

А когда Белочке стало совсем скучно, она достала из портфеля

А может быть, нам сделать теннисный стол в коридоре и

орешки и принялась их рассматривать, играть.

устраивать соревнования? предложил Заяц.

Как у тебя получилось, Белочка? обратился к ученице

— И еще повесим на стенку цветной круг и будем бросать в

Еж.

цель маленькие мячики на липучках! размечтался Лисенок.

А я ничего не смогла сделать, произнесла Белочка,

Молодцы, ребята! Здорово придумали! — похвалил учитель.

спрятав орешки в парту.

— Так мы и сделаем. А есть и другие интересные и нешумные игры:

Но ведь сейчас Заяц еще раз подробно объяснял задание! Ты

«Ручеек», « Тише едешь — дальше будешь», «Путанка» и другие. Я

не слышала?

обязательно вас с ними познакомлю. А во что можно играть на

Нет! призналась Белочка. Не слышала...

уроке?

А что же ты делала? — поинтересовался Еж.

На уроке не играют, а учатся! важно произнес

Я играла с орешками, честно призналась Белочка.

Медвежонок. А то весь урок пропустишь! Как же тогда

Ну что же, пришло время для разговора об играх в школе,

узнавать новое?

обратился Еж ко всему классу. Играть в школе можно, но

Правильно, Медвежонок! согласился Еж. Но есть

давайте вместе подумаем, когда играть, где, как и в какие игры.

игры, которые помогают лучше усвоить, закрепить урок. И я тоже

Можно прыгать и бегать! радостно предложил

буду вас с ними знакомить. А игрушки на уроке сильно отвлекают

Волчонок, который еще находился под приятным впечатлением от

самого ученика и его товарищей. Поняла, Белочка?

игры с Белочкой.

Да, тихо произнесла она. Я больше не буду, извините

Можно, согласился Еж. Но только на спортивной

меня, пожалуйста.

площадке или в физкультурном зале. А в классе или в коридоре от

Конечно, мы тебя извиняем, а на ваших ошибках сегодня все

таких игр могут произойти неприятности. Какие, ребята?

научились правильно играть и отдыхать в школе.

Испачкаются, сломаются столы или стульчики! ответил

Прозвенел звонок с урока. Ребята-зверята дружно стали

Лисенок, лапкой нежно поглаживая свою парту.

устанавливать теннисный стол в коридоре. А Еж научил всех новым

Больно ушибутся сами ученики или ударят кого-то

играм.

нечаянно! забеспокоился Зайчонок.

Так весело и интересно прошел первый день в Лесной школе.

— Да, это верно! А еще? После таких игр трудно сразу

После того как дети прослушали сказку, ведущий просит их

успокоиться и на уроке ученик становится рассеянным, ему трудно

поделиться впечатлениями от услышанного.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога

Автор делится с читателями своими размышлениями о том, какой должна быть школа и что нужно делать для того, чтобы ученики считали образование интересным и важным делом, выходили из стен школы готовыми к взрослой жизни: уверенными в себе, коммуникабельными, активными, творческими, умеющими защищать свои психологические границы и уважительно относиться к границам других людей. В чем особенность современной школы? Что могут сделать учителя и родители, чтобы у детей не пропадало желание учиться? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдете в этой книге. Издание предназначено для родителей, учителей и всех тех, кому небезразлично будущее детей.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
Чтобы ребенок не был трудным
Чтобы ребенок не был трудным

В наши дни вопросы воспитания детей интересуют множество родителей. Но порой бывает непросто разобраться в разных направлениях и методиках, понять, какой стиль воспитания не повредит ребенку, а, наоборот, будет способствовать гармоническому развитию его личности.Книга «Чтобы ребенок не был трудным» — не плод досужих домыслов кабинетного ученого. Она создавалась на основе практической работы, в процессе наблюдения за детьми. Как за «трудными», с которыми проводились психокоррекционные занятия, так и за «легкими», которым подобные занятия не требовались, но с которыми у родителей периодически возникали проблемы, и тогда они в поисках решения обращались к специалистам.Автор книги — православный педагог, публицист, драматург, член Союза писателей России и один из создателей (в соавторстве с Ириной Яковлевной Медведевой) оригинальной методики куклотерапии — коррекции детских поведенческих расстройств при помощи кукольного театра. Автор делится своим опытом, размышляет и дает конкретные советы, как найти с ребенком общий язык и сохранить его нравственное и психическое здоровье. Иными словами, как добиться того, ЧТОБЫ РЕБЕНОК НЕ БЫЛ ТРУДНЫМ.***Посвящается моим детям: Филиппу, Кристине и Феликсу***Издается по благословению благочинного Клинского округа Московской епархии протоиерея Бориса Балашова.По вопросам приобретения обращайтесь в православное издательство «Христианская жизнь»Тел.: 8-(49624)-3-60-12Факс: 8-(49624)-2-68-70E-mail: fhg@mail.ru

Татьяна Львовна Шишова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Педагогика / Образование и наука