Происхождение тебя. Как детство определяет всю дальнейшую жизнь

Вы наверняка спросите: почему ребенку из бедной семьи возле богатых людей живется хуже, чем вдали от них? Десятки лет исследований, посвященных социальном неравенству и здоровью, показывают, что люди с высоким положением могут плохо влиять на психическое и физическое здоровье людей с низким положением. Вообще, эта мысль, равно как и собранные нами сведения, напомнили нам о данных наблюдений за жителями России до и после распада Советского Союза, произошедшего целое поколение назад. До того, как произошло это ключевое событие, жителям Советского Союза стоило лишь оглядеться по сторонам, чтобы увидеть вокруг себя настолько же бедных людей и понять: так живут все, а значит, можно и потерпеть. Однако затем в стране закрепился капитализм, и, наблюдая за более успешными соседями, жители России все чаще испытывали отчаяние. Относительная бедность удручала россиянина сильнее всеобщей – даже если его экономическое положение при этом вообще не изменилось. Порой человек даже мог жить лучше прежнего, однако в сравнении с соседями все равно чувствовал себя беднее, чем при СССР. Другими словами, один и тот же бедный человек может спокойно жить в окружении таких же бедных людей, однако стоит ему оказаться в окружении соседей побогаче, как он тут же начинает сильнее тяготиться своим положением.

Если обратиться к вопросу антисоциального поведения, то уже долгое время существуют предположения, суть которых сводится к следующему: только что описанная склонность сравнивать себя с окружающими, а также ощущение несправедливости и беспомощности, возможно, приводят к тому, что люди склоняются к правонарушениям. Подобный психологический опыт заставляет человека не только жить в напряжении и испытывать отрицательные чувства (например, зависть или возмущение), но и «хватать все, что плохо лежит». Криминологи рассматривают эту закономерность с точки зрения теории возможности: бедная молодежь, которая проживает вблизи от богатых людей, сильнее склонна к преступлениям, поскольку чаще видит и получает доступ к ценным жертвам в лице более богатых соседей. Особенно ярко это проявляется в случаях, когда у детей из более состоятельных семей есть то, что очень хочет получить ребенок из бедной, но не может себе позволить, например дорогие кроссовки, ноутбук или выпущенный недавно смартфон.

Учитывая все вышеописанное, можно задаться вопросом: почему упомянутые закономерности не наблюдаются среди девочек? Дело может быть в том, что девочки реже гуляют по улице без сопровождения: родители следят за ними внимательнее, чем за мальчиками. Тогда, наверное, понятно, почему мальчики в целом чаще, чем девочки, наносят ущерб чужому имуществу и, в том числе, совершают акты вандализма просто так, без особой выгоды, кроме той, что их сильнее начинают уважать сверстники, а это очень даже важное обстоятельство. В таком случае, возможно, влияние относительной бедности на развитие девочек станет очевидным позже, когда можно будет сосредоточить исследование на других переменных исхода, например на том, закончит ли девочка из неблагополучного района среднюю школу, насколько крепкой у нее будет психика и насколько успешна она будет в труде. Правда ли это, покажет время, однако проверить свои предположения мы сможем лишь тогда, когда участники исследования E-Risk повзрослеют. Вновь напомним нашим читателям, что работа над лонгитюдным исследованием напоминает труд садовника. До того как удастся собрать первые плоды, необходимо посадить дерево и долгие годы удобрять почву, следить за тем, чтобы растение получало достаточно влаги, а также избавляться от грызущих его паразитов.

Устойчивость перед лицом неблагоприятных условий

Даже несмотря на то что ребенок из неблагополучного района сильнее склонен к антисоциальному поведению (причем мальчики особенно восприимчивы к пагубному влиянию относительной бедности), не стоит думать, будто каждый ребенок из неблагополучного района непременно станет правонарушителем. Мы в очередной раз лишь указываем на вероятность исхода, а не на то, что исход предопределен. Поэтому исключительно важно рассказать о том, какие обстоятельства ограждают детей от пагубного влияния – какие обстоятельства воспитывают в детях устойчивость к отрицательному воздействию.