Проводники хаоса (СИ)

- Инструктировали? - теперь была моя очередь удивляться. - Кто дол-жен был меня инструктировать?

Учитель не ответил. Резко нахмурившись он вскочил из-за стола и начал расхаживать в туда-сюда за креслом, периодически кидая на меня за-думчивый взгляд. Сделав десятка два ходок, он замер с поднятой ногой, за-тем бросился обратно в кресло, сцепил руки в замок и бросил:

- Рассказывай!

У меня уже давно были подозрения что именно является источником моих приключений. А сейчас, в спокойной обстановке мозг припомнил и по-дозрительное поведение кассира и то что коробки с играми перепутались и подозрительно долгую установку игры. И я начал рассказывать.

Я время от времени сбивался, перескакивал с одной части повествова-ния на другую, но рассказал всё подробно. Учитель, как же быстро я привык его так называть, не перебивал меня и слушал внимательно, его хмурое лицо постепенно разглаживалось и светлело, а под конец он начал откровенно лыбиться.

- Что ж, - с улыбкой сказал он, когда я закончил. - Это должно быть забавно. Ты попал сюда случайно, но, возможно, это судьба.

Он взглянул на меня, видимо ожидая вопросов, но мне показалось что он и так мне сейчас всё расскажет, так что я просто молча смотрел на него. И учитель не обманул моих ожиданий. Кивнув своим мыслям, он продолжил.

- Первое что тебе надо знать, это то что ты не в своём мире и в этом мире вашей дурацкой Системы нет. Я не очень много знаю о вашем мире, но про вашу Систему знаю. Если кому-то из нашего мира сказать, что для того чтобы просто ударить кулаком ему надо какое-то умение, он просто рассме-ётся тебе в лицо. Три года назад со мной связалась некая могущественная сущность и пообещала очень заманчивую награду за предоставление неко-торых услуг. Я должен был встречать людей в Гиблом лесу, вытаскивать их оттуда и учить магии.

Учитель открыл ящик своего стола и достал из него какую-то коро-бочку и кружку, взглянул на меня и достал ещё одну кружку. В коробочке оказались сушёные травы, видимо местный чай. Учитель рассыпал трав по кружкам и сделал странное движение рукой. В тот же миг в кружки прямо из воздуха полилась вода, судя по пару кипяток. А тем временем учитель про-должал рассказ.

- Это было не просто. В сердце гиблого леса телепортация недоступна. Там находится какая-то магическая аномалия, полностью блокирующая внутримировую телепортацию, но сильно облегчающая межмировую. Дру-гое дело что в нашем мире не так много магов владеющих знанием о постро-ении межмировых порталов. Также мне надо каждый раз устанавливать за-клинание, которое будет выдёргивать человека по сигналу маяка. Я не знаю, как он выглядит, но, по всей видимости, то хранилище памяти, на котором якобы была игра, и есть маяк.

Я сидел, слушал и прихлёбывал травяной отвар, который через неко-торое время после заваривания резко остыл до комфортной для распития температуры, но сильнее остывать не спешил. Одно слово, магия. Вкус у местного чая был необычным, но приятным. Психологическая усталость тоже понемногу отступала, и, как мне кажется, это было благодаря чаю.

От рассказа особо спокойнее не становилось. С одной стороны, всё прояснялось, но с другой... Я чувствовал себя букашкой, ничего толком не знающей об окружающем мире. Становилось страшно от осознания какие силы действуют совсем рядом со мной. Точнее, теперь вокруг меня.

Размышляя о том, насколько я мелок на фоне этих сил, я понял, что не хочу всё так оставлять. Я хочу быть достаточно сильным чтобы самому пу-тешествовать между мирами и самому решать, куда идти. И в этом мне может помочь мой учитель, ведь он и сам силён. Вот он мой шанс вырваться из обыденности! Я по-новому взглянул на человека, сидящего передо мной. Учитель же читал меня как раскрытую книгу. Он на мгновение прервал рас-сказ и хмыкнул.

- Не беспокойся. Я научу тебя быть сильным. Если выживешь, ты бу-дешь достаточно сильным чтобы самому решать свою судьбу. Да-да, - ух-мыльнулся он, заметив, как я вздрогнул - Если выживешь. Двоих не удалось вывести из Гиблого леса. Ты этот этап прошёл. Трое погибли во время обу-чения, не справившись со своими заклинаниями. Ещё шестеро... - он помор-щился - Их убило их же начальство. Они переоценивали их силы и исполь-зовали в каких-то своих операциях.

Учитель так ни разу и не сказал кто именно присылал к нему людей для обучения, подозреваю что он сам толком не знал. Но у меня были догадки. Повстанцы. Те, кто не признаёт власть Императора и считает его тираном. Повстанцы хотят равенства классов и свободного распространения боевых умений и заклинаний. Ходили слухи что они каким-то образом используют игры с изменённой реальностью, которые строго запрещены, чтобы получать навыки и заклинания. Теперь то понятно каким образом. Возможно это не единственный мир, в который засылают для обучения.