Психолог-практик. Тренинг профессионального мастерства

В индивидуальной и групповой работе я стараюсь усиливать мотивацию клиента к установлению обратной связи, вызывать интерес к чувствам партнера. Чтобы стимулировать развитие переноса, я спрашиваю клиента, что он думает обо мне, способствую оживлению опыта прежних переживаний переноса. Интерпретирую сопротивление анализу переноса, в том числе смещение реакций клиента с меня на других людей в настоящем или прошлом.

Со своим контрпереносом я работаю следующим образом:

• принимаю во внимание собственные прошлые и текущие эмоциональные проблемы, их возможное влияние на терапевтическую ситуацию;

• не принимаю на свой личный счет чувств, выражаемых клиентом;

• не отреагирую контрперенос, использую его для подготовки интерпретаций;

• использую контрпереносный гнев для понимания враждебности клиента;

• веду поиск согласующегося контрпереноса (когда я эмпатически переживаю эмоциональное состояние клиента) при переживании дополнительного (когда я эмпатически переживаю эмоциональное состояние какой‑то значимой личности в жизни клиента).

К сопротивлению я отношусь с уважением и понимаю его как механизм защиты и проявление силы характера клиента. Даю сопротивлению проявиться заметнее и лишь затем интерпретирую – вначале сам факт сопротивления, а потом его содержание. Проясняю мотивы и форму сопротивления: какие чувства заставляют клиента сопротивляться, какие способы использует сопротивление. Прослеживаю историю и бессознательные цели работы сопротивления в данной форме в настоящем и прошлом клиента. При анализе своего контрсопротивления я учитываю такие его формы, как подбор определенных клиентов для защиты от оживления травмирующих переживаний и использование специфических терапевтических приемов и манипуляций.

Последняя процедура психологического консультирования – тщательная проработка выявленной формы сопротивления в реальной жизни. Этому способствует сформированная у клиента за время консультирования привычка отвечать себе на три вопроса: что понравилось сегодня в своей работе, что не понравилось и как хотелось бы лучше. Первый ответ укрепляет уверенность в своих возможностях, второй помогает осознать сопротивление, а третий намечает направление дальнейшей работы с ним.

При завершении консультирования клиент вновь переживает перенос и овладевает им, подводит итоги нашей работы. Вместе со мной он определяет разочарования, границы и неудавшиеся аспекты консультирования, обсуждает возможность повторного обращения за помощью и планы на будущее. Критерием эффективности работы я считаю не просто понимание причин проблем, а изменения в реальной жизни клиента.

Когда клиент начинает использовать свою энергию в русле своих природных потребностей и способностей, он сбрасывает свою привычную маску, становится самим собой и начинает все больше нравиться себе. Его жизнь заметно меняется.

Нередко он меняет нелюбимую профессию на новую – обычно творческую, меняет круг общения – вместо приятелей и деловых партнеров появляются задушевные друзья, вместо супружеского долга и поверхностных романов – любовь.

Пришло время подводить итоги и нам, коллеги. Если вы снова проделаете тесты, которые делали вначале, то наверняка заметите разницу. Вы убедитесь, что в процессе работы с собой развили способность адекватно воспринимать себя и других людей, повысили чувствительность к состоянию клиента, сформировали навыки эмоционального самораскрытия и уверенного поведения. Вы научились устанавливать эмоциональный контакт, определять состояние клиента по объективным характеристикам поведения, создавать благоприятный «климат общения». Можете лучше выслушивать и понимать клиента, контролировать собственную мимику, жестикуляцию, позу, аргументированно высказывать свою точку зрения.

Я надеюсь, что тесты и упражнения помогли вам почувствовать себя в роли клиента, проанализировать собственные установки, а совместные упражнения с коллегами дали возможность получить обратную связь от партнера, смоделировать типичные ситуации консультирования и опробовать важные технические приемы.

Еще большие возможности освободиться от неосознанного влияния личностных факторов и овладеть нужными практическими навыками может дать учебная группа, где моделируется терапевтическое взаимодействие с позиции как клиента, так и профессионала. Буду рад увидеть вас в своей группе. Мой электронный адрес star.39@mail.ru.

Литература

Абрамова Г. С . Психологическое консультирование. Теория и опыт. – М.: Академия, 2001.

Алешина Ю. Е . Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. – Изд. 2‑е. – М.: Класс, 2007.

Атватер И. Я Вас слушаю: Советы руководителю, как правильно слушать собеседника. – М.: Книга по Требованию, 2013.

Бадхен А. А., Родина А. М. (ред.). Мастерство психологического консультирования. – СПб.: Речь, 2007.

Бараш Б. А. Исурина Г. Л., Карвасарский Б. Д. и др. Методические приемы усовершенствования в области психотерапии (социально‑психологический тренинг, тренинговые психотерапевтические группы, балинтовские группы). – СПб.: НИИ им. В. М. Бехтерева, 1992.