Психологическая помощь: теория и практика

Следовало бы побудить Сергея погрузиться в неструктурированные глубины его “самости” посредством различения внешнего и внутреннего, поверхностного и сущностного, ложного и

истинного. Его отношения с бывшей женой — подходящее пространство для проработки

проблематики любви как понятия и бытия, как безусловного или обусловленного

чистосердечного желания добра и — манипуляции, как веры и безверия.

3. Тревога и связанные с ней способы ее компенсации, равно как и проявляющееся

самоотношение — важный момент для построения полноценного диалога. В нем

сопереживание, глубинное, непредзаданное, живое, не-объектное общение, восстановление

способностей Сергея к формированию подлинных отношений “Я—Ты” с другим, с миром, с

самим собой создало бы основу для такого важного события личного опыта душевной и

духовной жизни, как встреча, то есть для непосредственного переживания трагизма, неразрешимых противоречий бытия не в их изолированной друг от друга и непреодолимой

невозможности, а как момента инициации, постижения (чувственного, аффективного и вместе с

тем глубоко интеллектуального и духовного) сложности и глубины жизни, прикосновения к ее

сокровенным тайнам. Это само по себе и есть высшее благо человека как самосознающего и

самосозидающего бытия в мире.

4. Еще один важный аспект работы с Сергеем — разделение его личностного бытия и

личностного бытия тех людей, которые в свое время его травмировали (родители, бывшая

супруга). Его способность к самопониманию может развиться через понимание других, в

частности, самых близких по крови людей — отца и матери. Понять их личностное бытие в

отделенности от своего (как иное личностное бытие, как жизнь другого) невозможно без любви

и постижения того обстоятельства, что их жизненный мир, который они создавали и строили

определенным образом, являлся таким, каким он был не потому, что специально построен для

Сергея, а потому, что он не мог быть иным. И что ценность этого мира, через который явлена

Сергею жизнь, заключается в том опыте, в том переживании жизни, которые позволяют теперь

Сергею создавать свой, иной мир, где будут не только жалобы и обиды, оскорбления и

обвинения, но вера, надежда, любовь, благодарность, мужество и, быть может, Бог как высшая

ценность, без которой человеку не дается осознание меры всех вещей — другого человека.

Таким образом, богатейшие отечественные традиции персонализма дают психологу и клиенту

возможность не только восстановить свое “Я”, но и выйти за пределы “Я” в области духовного и

вневременного бытия, к проявлению самости и осознанию собственной жизни и ее ценности как

одного из бесконечных проявлений жизни людей и человечества, как вечно повторяющейся и

неповторимой, разгадываемой и неразгаданной, попираемой и неуничтожимой, наполненной

болью и радостью, отчаянием и надеждой, безверием и верой, равнодушием и любовью тайны

человеческого бытия.

Б. ПРОЕКТИВНЫЙ ТЕКСТ

“СЛУЧАЙ С ЛЮДМИЛОЙ”

Этот случай идентичен проективному тексту “Случай с Сергеем” по проблематике, но

отличается и ориентированностью на половую идентификацию клиента-женщины, что требует

самостоятельного творческого уточнения некоторых формулировок в ориентировочных опорных

текстах.

Действие происходит в консультационном центре, где квалифицированные психологи проводят

индивидуальную и групповую работу. Людмила зашла, чтобы получить консультацию, и

рассказала консультанту следующее:

“Мне 25 лет. Я студентка психологического факультета. Недавно решила специализироваться в

области практической психологии. Окончила три курса, прослушала спецкурсы по психологии

личности, общения и даже прошла группу личностного роста. Нас попросили написать

психологические автобиографии, где надо было рассказать о своих чувствах, о прошлом и

желаемом будущем. В ходе этой работы я поняла, что недостаточно знаю себя. И решила, что

если собираюсь работать с людьми как консультант, мне следует прежде всего лучше взглянуть

на себя. Мне бы хотелось еженедельно получать индивидуальное консультирование, а также

присоединиться к постоянно действующей группе, так как мне необходим опыт в установлении

отношений с другими, постоянная обратная связь и более глубокая проработка собственных

проблем. Я надеюсь посещать ваш консультационный центр в течение семестра, а может быть, и

года”.

Таковы основные моменты рассказа Людмилы. Перед уходом она отдала консультанту

психологическую автобиографию. Приводим этот текст.

“В свои 25 лет я чувствую, что прожила большую часть своей жизни впустую. К настоящему

моменту я хотела бы уже закончить университет и работать, а вместо этого я всего лишь

студентка. Я поняла, что без знания практической психологии не смогу добиться многого и

поэтому решила специализироваться в области консультативной психологии и работать

консультантом с проблемными детьми. Мне помог в свое время один человек, и я также хотела

бы помогать молодежи. В настоящее время я снимаю угол у одной пожилой алкоголички. У

меня мало друзей, я испытываю страх и робость со сверстницами или людьми старше меня. Я