Психология детей от рождения до трех лет в вопросах и ответах

Решение. Реальность пробивает себе дорогу: раздражение, слабость, злость, зависть, ревность вырываются наружу, и это тяжело как для ребенка, так и для родителей. В такие минуты ребенок остро переживает свое поражение.

Родителям необходимо принимать ребенка и любить его таким, какой он есть.

1.69

Ситуация. Если появляется чрезмерная зависимость ребенка от взрослого, ее следует ограничивать (ослаблять). Ребенок должен научиться быть самостоятельным. С этой целью родители часто выбирают стратегию игнорирования: они просто не обращают внимания на плач ребенка.

К чему может привести выбранная родителями стратегия тотального игнорирования?

Решение. Такая позиция в дальнейшем может привести к агрессивному поведению ребенка.

1.70

Ситуация. С появлением зависимого поведения и ребенок и взрослый учатся отвечать на позы, улыбки и иные действия. Возникает и вырабатывается рефлекс ожидания действия.

Какое значение для воспитания ребенка имеет этот рефлекс?

Решение. Его проявления у ребенка имеют существенное значение для изменения реакций, превращения их в целенаправленные единицы деятельности. Если мать не выполняет ожидаемое от нее действие, у ребенка возникает фрустрация (разочарование), которая может выразиться его явным неудовольствием, беспокойством или плачем.

Отношения между матерью и ребенком эффективно функционируют до тех пор, пока оба выполняют свои привычные роли в соответствии с ожиданиями. В результате младенческого опыта ребенок учится «просить» у матери соответствующих действий.

Не допускайте неоправданных ожиданий у ребенка.

1.71

Вопрос. При каких обстоятельствах у ребенка формируется зависимое поведение?

Ответ. Когда поведение матери, ухаживающей за ребенком, становится таким, при котором он обеспечен предметами для манипулирования, тогда она, подкрепляя свои действия, придает этим реакциям устойчивую форму зависимого поведения. Мать совершает и другие действия, радующие ребенка, такие как прижимание его к себе, ласки, прикосновение рук, губ и т. д. В результате подобных взаимоотношений возникают вторичные подкрепления и подкрепляющие стимулы для обоих членов пары. Это разговор, поглаживание, улыбка матери при кормлении и ответные реакции малыша.

1.72

Ситуация. Одна мама вспоминает: «Я своих родителей просто ненавидела за то, что они чрезмерно опекали меня, а сейчас очень даже им благодарна. В результате со мной ничего не случилось, руки-ноги целы. – Далее с вызовом женщина добавила: – Я и со своим сыном буду обращаться так же. У меня всего один ребенок. Я рисковать не хочу».

Какие факторы, влияющие на развитие ребенка, не использует мама? Каковы возможные последствия подобного воспитания?

Решение. Разрешить ребенку быть самостоятельным – нередко огромный риск. Конечно, надзор отнимает время, но зато обеспечивает спокойную жизнь. Вспоминая методы воспитания своих родителей, мать прямо переносит их на жизнь своего ребенка, не учитывая его индивидуальных особенностей, изменения социальной среды. Исходя из лучших намерений, она становится диктатором, навязывая ребенку свою волю.

Сын (вопреки ожиданиям матери) может стать совсем другим человеком. Чрезмерная опека может сделать ребенка нервным и застенчивым, или жестким и агрессивным, или слабовольным и пассивным. В результате ему будет труднее адаптироваться к окружающей обстановке.

Каждый ребенок индивидуален в своем развитии. Индивидуальные особенности могут перекрывать и возрастные и половые.

1.73

Ситуация. Бытует мнение, что «плохие» дети совершают плохие поступки, а «хорошие» дети – хорошие.

На чем основаны такие суждения?

Решение. На явлении стереотипизации. Стоит ребенку проявить себя с плохой стороны, как мы приклеиваем ему ярлык «плохой», и наоборот. Затем соответственно этому ярлыку оцениваем все его поступки.

Не приклеивайте ребенку каких-либо ярлыков.

1.74

Вопрос. Почему не всегда дети похожи на своих родителей?

Ответ. Человеком можно стать, только имея прирожденные человеческие предпосылки, определенную наследственность.

Выделяют генотипическую конституцию (генотип) – совокупность генов, получаемую от родителей. Кроме того, у человека выявляется биологический молекулярный шифр, в котором запрограммированы:

● обмен веществ между клетками и окружающей средой;