Психология детей от рождения до трех лет в вопросах и ответах

Ситуация. Исследования показывают, что наиболее интенсивный процесс образования мозга у обезьян – в первой половине беременности, а у человека – во второй.

Какие могут быть сделаны выводы из данного факта?

Решение. Можно говорить о большой важности и значимости последних месяцев беременности женщины для образования структур мозга ребенка, на основе которых потом будут более успешно формироваться высшие психические функции.

Глава 2. Психическое развитие детей от рождения до года

От того как будет развиваться ребенок на первом году жизни, зависит дальнейшее становление личности, поэтому знать об особенностях психического развития в этом периоде необходимо.

Для решения задач и выполнения упражнений этого раздела нужно знать, что с самого рождения на развитие ребенка влияют безусловные и условные рефлексы, что первая социальная потребность проявляется в «комплексе оживления», что контакты малыша с окружающим миром осуществляются через взрослого – посредника между ребенком и предметным миром. Их совместная деятельность формирует потребность в общении, в ходе которого развивается его речь.

На протяжении первого года жизни (при соблюдении определенных условий) ребенок добивается больших успехов в психическом развитии, учится передвигаться в пространстве: держит голову, ползает, принимает вертикальное положение, делает первые шаги. Особое место занимает развитие движений рук: хватание, манипулирование предметами формируют двигательные навыки. С их помощью ребенок знакомится со свойствами вещей, что существенно изменяет характер его психической активности. Процесс манипулирования предметами, представляющий собой переход от внешних ориентировочных действий рук в план зрительных восприятий, способствует развитию интеллекта.

К концу первого года жизни у ребенка складываются первоначальные представления об окружающем мире и возникают элементарные формы восприятия и мышления, позволяющие ориентироваться в пространстве и составляющие необходимую предпосылку для перехода к усвоению разных видов общественного опыта.

Изучение этого пособия дает возможность научиться:

● определять уровень развития ребенка до года;

● создавать условия для его правильного развития;

● быть посредником между ребенком и окружающим миром.

2.1

Ситуация. Ученые утверждают, что новорожденный, находясь в состоянии голодного возбуждения, успокаивается, если слышит спокойное сердцебиение матери, записанное на магнитофон.

Назовите причину этого явления.

Решение. Оно связано с единством развития организмов матери и ребенка.

2.2

Ситуация. Обычно у новорожденного наблюдается многообразие движений ручками, ножками, головкой, всего тела.

Почему так происходит? Как в этом случае мама должна одевать малыша?

Решение. Многообразие движений объясняется тем, что проводящие пути нервных клеток новорожденного еще не покрыты миелиновыми оболочками, играющими роль изолятора, поэтому возбуждение легко передается (иррадирует) на другие нервные пути, включая в этот процесс большое количество мышечных групп.

Одевать ребенка надо так, чтобы не стеснять его двигательную активность, необходимую для физического развития.

2.3

Вопрос. В чем проявляется взаимосвязь функционирования органов чувств новорожденного и коры больших полушарий головного мозга? Наметьте пути, средства и условия воспитания младенца.

Ответ. Включение в функционирование органов чувств ребенка способствует развитию коры больших полушарий головного мозга, а она, в свою очередь, положительно влияет на развитие этих органов чувств. Таким образом, они взаиморазвиваются.

Для правильного психического развития новорожденного, в частности органов чувств, необходимы упражнения на фиксированность взгляда с помощью разнообразных громко звучащих ярких погремушек относительно сложной формы. Такие упражнения вызывают ответные реакции ребенка и создают положительный эмоциональный фон.

2.4

Ситуация. Человечество за свою многовековую историю глобально изменило культурный мир. Изменились человеческие ценности. Но новорожденный по-прежнему снабжен лишь самыми элементарными врожденными механизмами для поддержания жизни.

С чем связаны особенности новорожденного, самого беспомощного среди детенышей животного мира? Изменяется ли продолжительность периода детства от поколения к поколению?

Решение. Ребенок должен пройти большой путь развития. Чем выше стоит живое существо в ряду животных, тем дольше длится его детство (до полной социальной и, следовательно, психической зрелости). Именно детство – период становления ребенка до полноценного члена общества.