Психология. В 3 книгах. Книга 1. Общие основы психологии

ее становление и предмет: 32— 41. Методы психологии: 49—56.)

Смирнов А. А. Избранные психологические труды: В 2 т. — Т. I. — М., 1987. (Психология,

педагогика, школа: 217—228.)

Хессет Дж. Введение в психофизиологию. — М., 1981. (Что такое психофизиология: 13—18.)

III

Анастази А. Психологическое тестирование. — Кн. 1, 2. — М, 1982. (Тесты: Кн. 1: 31-37. Кн. 2:

123-308.)

Аткинсон Р., Бауэр Г., Кротерс Э. Введение в математическую теорию обучения. — М., 1969.

(Психология и математика: 28-40.)

Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. — Киев,

1978. (Методы исследования интеллекта. Тесты Векслера, Амтхауэра, Равена: 46—79.)

Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование (логико-психологический анализ). — М, 1979.

(Психическое как процесс.)

и

Веккер Л.М. Психические процессы: В 3 т. — Т. I. — Л., 1974. (Основные характеристики

психических процессов: 9—17.)

Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. — Т. I. — М., 1982. (Методика рефлексологического

и психологического исследования: 43— 46. Инструментальный метод в психологии: 103—108.)

Дубинин Н.П., Карпец ИЛ*., Кудрявцев В.Н. Генетика, поведение, ответственность. О природе

антиобщественных поступков и путях их преодоления. — М., 1989. (Методы психогенетических

исследований. Исследование близнецов: 104—107, 152— 168.)

Изард К.Е. Эмоции человека. — М., 1980. (Методы изучения эмоций: 92—116.)

Миллер Д., Галантер Ю., Прибрам К. Планы и структура поведения. — М., 1986. (Моделирование

психических процессов: 55—74.)

Нейрофизиологические механизмы внимания. — М., 1979. (Нейропсихология внимания: 118—

128.)

Немчин Т.А. Состояния нервно-психического напряжения. — Л., 1983. (Развитие учения о

психических состояниях: 7—12.)

Пономарев Я.А. Психология творчества. — М., 1976. (Место психологии в системе комплексного

исследования творчества: 133— 144. Психологический механизм творчества: 145—207.)

Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. — М., 1980. (Общая характеристика

и классификация проективных методик: 10—18.)

Глава 2.

ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ ОСНОВЫ

ПСИХОЛОГИИ

Краткое содержание

Строение, функционирование и свойства центральной нервной системы человека. Общее

строение нервной системы человека, ее центральная и периферическая части. Устройство

головного мозга. Строение отдельного нейрона и принципы его работы. Понятие и виды

рецепторов. Понятие анализатора. Структура и основные поля коры головного мозга.

Представительство основных психических процессов и состояний человека в коре головного

мозга. Положение в центральной нервной системе, роль и функции ретикулярной формации.

Психика и мозг человека: принципы и общие механизмы связи. Соотношение психических

явлений с работой мозга. Модель концептуальной рефлекторной дуги по Е.Н.Соколову. Эволюция

условнорефлекторного понимания психики с начала XX века до нашего времени. Учение

Н.А.Бернштейна об участии психики в регуляции движений. Психофизиологическая

поведенческая теория К.Халла. Функциональная система по П.К.Анохину как модель

взаимодействия психи-

28

ческих и физиологических процессов и явлений в их совместном управлении поведением.

Основные функциональные блоки мозга, их связь с психическими процессами и роль в

управлении поведением. Проблема взаимно однозначной зависимости (локализации) психических

явлений и определенных структур мозга: аргументы за и против локализационизма. Два пути

проведения сенсорной информации: специфический и неспецифический.

Анатомо-физиологическое представительство в мозге психических процессов и состояний

человека. Физиологические механизмы, структуры мозга и телесные органы, принимающие