Психолого-педагогические модели и технологии развития личности в цифровой среде

Grishina Elena Vladimirovna

Moscow Psychological and Social University, Moscow

tron46@mail.ru

Grigorovich Lyubov Alekseevna,

Doctor of Psychology, Professor

l250762@inbox.ru

В статье рассматриваются основные проблемы современных подростков. Представлены результаты эмпирического исследования по проблеме изучения особенностей жизнестойкости младших и старших подростков с их личностными особенностями: разным темпераментом, уровнем самооценки и притязаний, преобладающими стратегиями совладания с трудностями. Делается вывод, что существуют личностные ресурсы, позволяющие справляться с напряженной психологической ситуацией, например, такое личностное качество как жизнестойкость.

Ключевые слова: жизнестойкость, вовлеченность, контроль, принятие риска, личностные особенности.

The article deals with the main problems of modern teenagers. The article presents the results of an empirical study on the problem of studying the characteristics of the resilience of younger and older adolescents, with their personal characteristics: different temperament, level of self-esteem and claims, prevailing strategies for coping with difficulties. It is concluded that there are personal resources that allow you to cope with a stressful psychological situation, for example, such a personal quality as resilience.

Keywords: resilience, engagement, control, risk-taking, personal characteristics.

Условия, в которых протекает жизнедеятельность современного подростка, часто по праву называют экстремальными и стимулирующими развитие стресса. В этих сложных условиях актуализируются проблемы, связанные с решением возникающих перед ними трудных жизненных ситуаций, создавшаяся социальная обстановка требует от подростков максимальной адаптации. Особенно ярко это проявляется в условиях цифровизации образования и масштабным дистанционным обучением. В связи с этим формирование жизнестойкости современных подростков приобретает особую актуальность.

Цель данного исследования заключалась в изучении особенностей жизнестойкости и ее взаимосвязи с личностными особенностями подростков.

Объект исследования: процесс жизнестойкости у подростков.

Предмет исследования: взаимосвязь жизнестойкости с личностными особенностями подростков.

Гипотеза исследования: у старших подростков по сравнению с младшими подростками более высокий показатель жизнестойкости, более высокая самооценка, более эффективные стратегии совладания с трудностями ниже уровень нейротизма.

Проанализировав различные теоретические источники по проблеме изучения жизнестойкости личности, мы определили, что жизнестойкость включает в себя три достаточно автономных компонента: 1) вовлеченность, 2) контроль, 3) принятие риска. Вовлеченность – убежденность в том, что вовлеченность в происходящее дает огромный шанс найти что, то стоящее и интересное для человека. Контроль – понятие, представляющее собой убежденность в том, что упорство и борьба позволяют повлиять на конечный результат происходящего, даже если это влияние не абсолютно и успех не гарантирован. Принятие риска – представляет собой убежденность человека в том, что все то, что с ним происходит, помогает ему развиваться за счет знаний, которые извлекаются из опыта, – не важно, позитивное оно или негативное [5, с 13].

К общим качествам жизнестойких подростков относятся: высокая адаптивность; уверенность в себе; независимость; стремление к достижениям; ограниченность контактов. В подростковом возрасте на первый план в развитии жизнестойкого поведения выходят навыки саморегуляции, которые постепенно начинают управляться смыслами, самоконтролем [3, с 104].

Личностный компонент, представлен высоким уровнем самооценки и самоуважения. Когнитивный компонент отражает силу убежденности человека в собственной эффективности. Эмоциональный компонент характеризует смелость человека в социальных контактах. Поведенческий компонент, интегрируя вышеперечисленные составляющие, обеспечивает внешнюю реализацию поведенческого репертуара уверенности в себе.

Уверенность в подростковом возрасте проявляется в адекватной самооценке и самоуверенности; осознание своих сильных и слабых сторон характера, достоинств и недостатков; убежденность и уверенность своих действий; способность верить в себя, в свои силы и возможность достичь поставленных перед собой целей; умение преодолеть свой страх и негативные эмоциональные состояния; наличие репертуара уверенного поведения и развитее эффективных коммуникаций [1, 2, 4].

Таким образом, проведенный психолого-педагогический анализ понятия жизнестойкость показал, что данный феномен может рассматриваться как интегральное психологическое свойство личности, и является необходимой личностной характеристикой современных подростков.