Психосоматика. Когда болеет тело, а причины в душе. Как самостоятельно помочь телу, понимая его язык

После этого вы сначала возвращаетесь на свое место и дальше входите в пространство матери. Вы представляете себе, какой была ваша мать. Что она переживала в тот момент. Почувствуйте ваши ощущения в теле, эмоции, мысли. Обращайте внимание на то, что происходит в этот момент в вашем теле, концентрируйтесь на ощущениях. Когда интенсивность ощущений стала снижаться, спокойно скажите своему телу: «Я позволяю своему телу завершить эту работу».

После этого снова возвращайтесь в свое пространство. Завершите то, что вы только что пережили. Далее представьте себе момент собственного зачатия. Представьте момент, когда родители вас зачали. Представьте себе, что они переживали в тот момент, и позвольте вашим мыслям, эмоциям, телесным ощущениям прийти такими, какие они есть. Сконцентрируйтесь на том, что чувствует ваше тело. Только так вы можете осознать, что происходило в эмоциональной жизни вашей матери в тот момент, когда вы были зачаты. Это очень важная информация.

Если не получилось в этом упражнении получить информацию и осознать ее, то попробуйте повторить его 2–3 раза. Сконцентрируйтесь на телесных ощущениях и позвольте прийти всему тому, что приходит, тогда информация вам откроется. Иногда это сложно сделать самому, потому что мозг защищается от изменений этой информации, так как мы были зачаты и родились благодаря ей и этим эмоциям.

Фаза циркуляции

После семи дней, когда произошло закрепление, наступает этап циркуляции.

Это обмен кровообращением. И символически обмен как процесс давать и получать.

Если мать находится в тонусе, то плод все время встряхивается и «скачет». Тогда сужаются сосуды, и ребенку не хватает иногда кислорода или, наоборот, вдруг возникает его избыток. Поэтому люди, у которых на этом этапе были такие переживания, могут страдать психозами или аутизмом. Здесь важно осознать, что происходило с матерью на том этапе.

Дыхательная фаза

Затем наступает дыхательный этап. Он начинается за три недели до родов, когда вырабатывается секреция легких. Эта секреция оповещает о том, что младенец готов выйти из матки. Запланированные искусственно роды оставляют следы на дыхательном этапе младенца. У детей, преждевременно рожденных, есть бессознательный конфликт желания матери отделаться от ребенка. Причина лежит в неудовлетворительно завершенной дыхательной фазе ребенка. Эта фаза продолжается после рождения с первым вдохом ребенка.

Рождение

Далее наступает момент рождения, после которого ребенок научается дышать за первые три дня. В это время еще нет молока у матери и не наступила оральная фаза (Рис. 20).

Рис. 20

У матери вырабатывается лишь молозиво, которое нужно для поддержания энергетического уровня ребенка. Но ребенку нужно очистить свои легкие и свой ЖКТ от всех жидкостей, которые его наполняли в утробе матери. В эти дни формируется удовольствие от дыхания. Дышать – это приятно и позволяет выжить. Нам нравится дышать!

Оральный этап

После этого наступает оральная стадия.

Она длится от рождения до 1,5 лет. На Рис. 21 видно, что младенец получает удовольствие от стимуляции рта и губ. Примерами патологической фиксации на этой фазе является переедание, курение, алкоголизм, покусывание ногтей, жевание жевательной резинки. Ребенок к 1,5 годам понимает, что его кормят и что он получает удовольствие от кормления, но это не всегда происходит мгновенно, по его первому желанию (как это было в утробе матери). Основным ограничением, усвоенным на этой фазе, является: «Я не могу иметь все». Но есть люди, которые находятся в таком отрицании: «А почему я не могу иметь все?» И направляют свою жизнь, отрицая любые ограничения. Терапевту необходимо вернуть его в оральную фазу и помочь осознать и преобразовать такие убеждения. Тогда он сможет выстроить любые отношения и любой проект.

Рис. 21 (Примечание: источник Рис. 21–25 – http://900igr.net)

Анальная стадия

Следующая стадия – анальная – очень важна и интересна (Рис. 22).

Она называется анальной потому, что ребенок на этой стадии научается регулировать свои выделительные функции. Он знает, когда ему нужно сесть на горшок. Если этот процесс происходил удовлетворительно и спокойно, то у ребенка формируется здоровое и целостное восприятие своих ограничений и правил в жизни. Эти люди выражаются в жизни открыто и спокойно. Они воспринимают власть и правила как нечто позитивное и необходимое. У таких людей понимание жизни и правил приблизительно такое: «Чтобы мы могли вместе жить и сосуществовать, нам нужны определенные правила, по которым мы живем».

Люди, которые не выносят подчинения, правил, нарушают законы, – это люди, которые получили конфликты на этой стадии. Все эти признаки помогают нам с самого начала сессии увидеть, где у клиента есть блоки, фиксации, и пойти сразу же к этому периоду в его жизни, к этим бессознательным периодам его жизни.

Рис. 22

Ребенок извлекает удовольствием удовлетворение главным образом при реализации выделительной функции.