Психосоматика. Когда болеет тело, а причины в душе. Как самостоятельно помочь телу, понимая его язык

Пример фиксаций: жадность, упрямство, сложность в выражении чувств, «эмоциональный понос», не может держать при себе свои мысли и чувства.

Но имейте в виду, что, так как одна фаза по времени накладывается на другую, то есть одна не закончилась, но уже началась другая, то проблемы на предыдущей фазе дают проблемы и на последующей. Поэтому можно увидеть признак того, что у человека есть конфликты на анальной стадии, а причина может быть не в оральной фазе, а, например, в закрепительной фазе, или на фазе зачатия. Нужно, исследуя фазы, пойти туда, где возникли нарушения.

На анальной фазе ребенок контролирует свои акты дефекации. Испытывает удовольствие от опорожнения и интерес к производимым процессам. Он приучается к чистоплотности, пользованию туалетом и умению сдерживать позывы к испражнению.

Способ приучения должен быть наиболее естественный и позитивный, потому что он будет определять формы самоконтроля и саморегуляции, которые сформируются у ребенка. Если требования родителей на этом этапе слишком завышены, то формируются реакции протеста: удерживания, запоры, плохое пищеварение, понос. В последующем порождаются формы характера. Могут возникнуть такие поведенческие характеристики, как анально-удерживающий: упрямый, скупой, жадный, педантичный, перфекционист; анально-выталкивающий: беспокойный, импульсивный, склонный к разрушениям.

Фаллическая фаза

После этого наступает фаллическая фаза (Рис. 23).

Это третий этап детской сексуальности. В возрасте от 3–6 лет ребенок начинает изучать свое тело, рассматривать и трогать свои половые органы. Возникает интерес к отношениям полов, интерес к родителю противоположного пола, идентификация с родителем своего пола и сексуальная самоидентификация. На этой фазе могут быть фиксации, которые проявятся в наличии множества партнеров или повышенной потребности в удовлетворении сексуальности. Эти признаки относятся к этой фазе, но нужно рассматривать и предыдущие фазы.

Рис. 23

Социальная фаза

Следующая фаза – социальная или латентная (Рис. 24). Длится от 5–6 до 12 лет. Это время, когда сексуальные импульсы дремлют. Основное внимание ребенок уделяет социальной активности. Здесь роль отца повышается. Это тот возраст, когда отцу становится интересно быть со своими детьми. Например, потому что сын уже может играть в футбол. На этой фазе требуется активное присутствие отца.

Рис. 24

Генитальная фаза

Генитальная фаза – от 12 лет во время полового созревания, у девочек наступает менструация (Рис. 25).

А потому, с точки зрения Природы, дети становятся взрослыми особями. Они уже сами могут быть родителями. Здесь начинается главенство сексуальных побуждений. Так как главнейшая человеческая мегазадача – выживание и продолжение рода, то она тоже сопровождается удовольствием. Завершается эта фаза после окончания репродуктивного цикла конкретного человека. Это когда человек может сказать себе: «У меня уже родились и выросли все дети, которых я хотел иметь».

Резюмируем: оральная фаза позволяет ребенку научиться тому, что не всегда он может иметь все и в любом количестве. Научиться управлять своими маленькими порциями фрустрации. Ребенок не всегда может быть на руках у мамы. Не всегда может сразу покушать.

Рис. 25

Анальная фаза говорит о разделении. Сначала был симбиоз с матерью, а затем мы индивидуализируемся. Это возраст оппозиции, контроля сфинктеров. Ребенок говорит: «Я сам» или «Нет». Слово «нет» – это способ самоопределения. «Я» и «нет», означает, что «я не такой, как ты». Контроль сфинктеров как бы говорит, что мы управляем своими потребностями. Если законы, правила ребенок не воспринимает, то он не может перейти к следующему этапу развития. Тогда он остается неадаптированным. В эволюции необходимо адаптироваться: выживает не сильнейший, а тот, кто адаптируется. Неадаптированное поведение закладывается во время этих незавершенных успешно и в полной мере фаз развития.

Виды Проектов-Смыслов для жизни детей

Далее предлагаю вновь рассмотреть некоторые разновидности проекта-смысла в зачатии ребенка.

Проект-Смысл жизни – это сознательные и бессознательные идеи, замысел, желание, с которыми родители зачали ребенка.

Можно описать несколько наиболее распространенных Проектов-Смыслов для жизни детей.

1. Ребенок замена, двойник – это дети, которые родились после смерти старшего брата или сестры, которые погибли при рождении, до рождения, при аборте и выкидыше.