Публицистика по случаю

К окончательному портрету великого деятеля, академика и пр, пр, пр (там целая тонна званий, заслуг, причем федерального масштаба), можно добавить пару высказываний из интервью с небезызвестной журналисткой и блогершей Гордееевой, которая в момент этих признаний только что не рыдала от умиления, скорби и, думаю стыда, так модного сейчас. Господин Асмолов с трагизмом и тоже явным страданием, которым была просто переполнена почти часовая программа общения, основной темой которого была завуалированная тема нелюбви к власти и существующему порядку, а также «нет ужасу и кошмару войны», в числе прочего высказался о дне сегодняшнем «… дипрессия у личностей, а бравадные гимны о победе у тех, кто потерял в себе человека». Дальше, уже ближе к концу беседы речь зашла о героизме. И тут знаток психологии заявил, что на вопросы добрых, человеколюбивых западных коллег, «почему тут в России все молчат и что у вас там одни трусы», он вынужден отвечать, что не все могут быть героями. Героев всегда мало. Как пример проявления невероятного героизма приведены «протестные» письма элиты. Тут скорбный старик даже слегка заулыбался, расчувствовавшись уже окончательно. И почти радостно добавил, что их, героев все же много, и пусть не все смогли найти смелость, но нашлись истинные «люди-патриоты». Правда перечисленные им патриоты, все, как один, уже там, за пределами гадкой родины. Но, она, родина, оказалась недостойна их, прекраснодушных, так что вполне логично ю, что лучшим ее представителям и душно тут и тошно, и пришлось, поэтому свалить в мир правды, чести, демократии и свободы. В общем ясно, что это за фрукт. В принципе таких много. И, к великому сожалению, не сваливших, а оставшихся. Но в данном, конкретном случае, речь идет, на минуточку, о ВЕДУЩЕМ ПСИХОЛОГЕ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ СТРАНЫ. Нашей страны и нашей сфере образования. Вообще, первое, что хочется даже не сказать, а выкрикнуть громко и возмущенно : «Руки прочь от наших детей!». А дальше задать вопрос очень конкретный, обращенный уже к чиновникам, которые этим процессом образования заправляют – куда вы, вообще смотрите? И чем думаете, и думаете ли вообще? Какая цель преследуется вами, теми кто отвечает за развитие нашей страны, нашего будущего? Вот очень-очень часто возникает этот вопрос, на благо ли направлена ваша деятельность или все же во вред? По факту, получается, что не совсем на благо, а может и совсем не на благо. Не пора ли пересмотреть очень основательно подход к данному вопросу. Сттряхнуть наросшую толстым слоем пыль, плесень, грязь. И начать уже исполнять свой долг и свои задачи с полной ответственностью и осознанием их важности.

И еще. Не менее часто, у меня, например, возникает вопрос не только к высокопоставленным чиновникам, но и к обычным педагогам, причем к тем, кто хорошо справляется со своей работой. Все они во время всевозможных бесед с родителями, неизменно дают понять, что программа, по которой они вынуждены преподавать, мягко говоря, не очень. Вздыхают, делятся переживаниями, и продолжают учить детей, в соответствии с требованиями вышестоящих инстанций. Но почему, почему все они ограничиваются подобными переживаниями и тихими, робкими жалобами родителям учеников. Почему, как профессионалы, как специалисты не пытаются действовать?! Не нужно каких-то противозаконных или противоречащих профессиональной этике действий. Но вот так из года в год, ворчать, видеть недостатки, недочеты и явный вред подобного обучения и не менее вредные его последствия, тоже как-то непонятно. Говорите об этом с руководством, именно с позиции специалистов, подключайте родителей. Это наши дети! Это важно! Важно для всех.

Педагог это не просто человек, который должен дать знания по определенному предмету. Его задача намного шире и важнее. И также, как есть врачебный или воинский долг, так, на мой взгляд, есть и долг тех, кто выбрал своим родом деятельности просвещение. И непонятно, для чего выбирать профессию, очень ответственную и нелегкую, если ты не готов к исполнению задач, предусмотренных ею.

«… задача педагога, возможно даже первостепенная, научить детей не только преподаваемому им предмету, а воспитать из каждого ученика личность. Помочь этой личности развиться, найти себя, определить жизненный путь.» ( из моей книги «Соседка»).

Множество оттенков

(В продолжение к опубликованному ранее материалу "Каждое мгновение")

Жизнь никогда не состоит исключительно из черного или белого. В ней всегда присутствует множество оттенков. Бывают периоды хорошие, бывают не очень. Но даже в самые непростые из них, все равно случается что-то, что вносит в далекую, от веселья и развлечения ситуацию что-то неожиданное или даже комичное.