Путешествие в лабиринтах мудрости. Философия для младших школьников

Например: «Где живут лягушки?» – «В болоте». – «Откуда взялось болото?» – «Из стоячей воды в окружении леса». – «Чем стоячая вода отличается от нестоячей?» Или «Почему лягушки предпочитают стоячую воду?» И т. д.

Игра заканчивается, если команда (игрок), задающая вопросы, не может придумать следующий вопрос в течение 30 секунд или вышло время, определённое вами для каждого раунда (3–5 минут). Все вопросы и ответы записываются.

Победит тот, кто успеет за одинаковое время задать больше вопросов. Если никто не выбыл за это время и количество сформулированных вопросов у всех одинаково, все – победители. Эту игру целесообразно провести перед тем, как знакомить ребёнка с содержанием диалога Платона «Лахет», данного в адаптированном варианте. Диалог демонстрирует метод майевтики Сократа, полностью построенный на вопросно-ответной процедуре. «Майевтика» в буквальном переводе означает «родовспоможение». Сократ считал, что душа «беременна» истиной, а философ, подобно повитухе, помогает ей родиться, поэтому он и дал своему методу такое название. Задавая вопросы, он побуждал собеседника к отысканию идей внутри себя, т. е. к мышлению.

Другой важный момент занятия – разграничение понятий «любопытство» и «любознательность». Предложив ребёнку сначала проанализировать содержание этих понятий, а затем выразить их в рисунке, мы погружаем его в мир множественности смыслов слов, учим улавливать тончайшие нюансы языка, ведь любое философствование – это работа со смыслами, зафиксированными в языке. На одном из занятий по данному курсу было предложено такое разграничение любопытства и любознательности (автор – 9-летняя девочка): «Любознательный – это тот, кто любит знание и его ищет, а любопытный – это тот, кто хочет знать то, что ему не положено». Дальнейшее обсуждение привело нас к образу забора с закрытой на замок калиткой, к которой любознательный хочет найти ключ, а любопытный заглядывает в замочную скважину. Кто знает, какие образы родятся в головах ваших детей?!

Долина знаний

Незнание и знание

Лес Незнания – очень интересное место. Правда? Теперь ты понимаешь, почему наша дорога пролегла через него?

• Как ты думаешь, незнание помогает или мешает нам двигаться к мудрости?

Как ласково светит солнце! Лёгкий ветерок дует, как будто приветствует нас. Такая радость охватывает меня непонятно отчего!

Смотри! Указатель: ДОЛИНА ЗНАНИЙ. Пришли!

Как ты думаешь, что нас там ждёт? Давай попробуем представить себе долину Знаний, пока мы до неё не дошли. Интересно, одинаково ли мы с тобой её себе представляем?

• Какая она, по-твоему, расскажи мне?

• Что там есть?

• Кого там можно встретить?

• Давай нарисуем её на листе бумаги.

Вот она – долина Знаний, прямо у нас под ногами. Мы стоим на холме, с которого открывается вид на неё. Интересно, это всегда так, когда увидишь своё незнание, и знание становится виднее? Может быть, тропинка специально нас вывела из леса на этот высокий холм, который похож на стартовую площадку для планеров? О-го-го! Какая она огромная! Вся поделена на какие-то квадраты, треугольники, кружочки разного цвета. Через неё мы точно будем идти очень долго, а может, и не дойдём до конца. И что же? Так и не доберёмся до мудрости?

Смотри, какие-то маленькие человечки залезают в воздушный шар. Давай спросим у них кратчайший путь через долину? Побежали, пока они не улетели!

– Подождите! Постойте!

– Здравствуйте, уважаемые путники.

– Здравствуйте!

Ты узнал их? Это же малыши из Цветочного города! А тот, который с нами первым поздоровался, наверное, Знайка, придумавший воздушный шар.

Вот как пишет о нём Николай Носов:

«Его прозвали Знайкой за то, что он очень много знал. А знал он много потому, что читал разные книги. Эти книги лежали у него и на столе, и под столом, и на кровати, и под кроватью. От чтения книг Знайка был очень умным. Поэтому все его слушались и очень любили».

Вот какой малыш Знайка!

• Как ты думаешь, чем он отличается от Незнайки?

• А ты сам на кого больше похож – на Знайку или Незнайку?

• Похож ли Знайка на царя Соломона или Сократа? Чем?

• Отличается ли Знайка от них? Чем?

• Как ты думаешь, Знайку можно назвать мудрым? Если – да, то почему? Если – нет, то почему?

• Почему его все слушались?

• Ты хочешь, чтобы тебя слушались?

• У тебя это получается? Если – да, то в каких случаях?

• Кого бы ты выбрал в друзья – Знайку или Незнайку?

Выполни задания:

1. Заполни таблицы.