Работа мечты: делаем миф реальностью

Диплом. Что бы ни говорили «крутые» блогеры в возрасте от 18 до 25, время показывает совсем обратную статистику. Да, когда молодой парень/девушка устраивается на работу (наобум) программистом, с него/неё могут не потребовать диплома. Но проработав пять-шесть-семь лет (а амбициозный человек и того меньше), молодым людям хочется развиваться дальше. К тому же и повышение условий труда и соцгарантии – всё это даёт высшее образование.

Престиж. Посмотрим, как заговорят те же блогеры спустя 5-10 лет.

Стабильность и горизонт возможностей. Здесь, думаю, всё очевидно.

А как же общение? Круг знакомств в вузе и круг знакомств в "колледже" – не одно и то же.

Возможность самовыражения своих интеллектуальных и творческих способностей.

Уже не мало, согласитесь?

Глава 5

Обычные выпускники необычных школ: вальдорфская, монтессори, религиозная

Ко мне на консультацию по профориентации подростков чаще всего приходят выпускники обычных школ, которых в России 99%. Поэтому общение с выпускниками необычных школ – это всегда что-то новое, интересное и, конечно же, необычное. Захотелось поделиться своими впечатлениями и наблюдениями. Обязательно дочитайте до конца и поймете, что способны дать нестандартные школы вашим детям и почему их выпускники успешны в жизни даже несмотря на отсутствие пятерок в аттестате.

Выпускники православной школы

Все они рассказывают об общей доброжелательности и особенном подходе к каждому ученику. В классах не больше 10 человек, поэтому обстановка уютная для общения и подходящая для учебного процесса. Уроки ведут священники, по понедельникам проводят общешкольный молебен. Молятся здесь и перед обедом, и после. Всей школой. В старших классах проводятся уроки религии. С 9-го по 11-й класс ведутся беседы о жизни, о том, как ее строить, куда идти дальше. Чем-то напоминает профориентацию подростков, не правда ли?

Учатся в православных школах не только дети из верующих семей. Сейчас здесь много обычных подростков, чьи родители ходят в церковь только по праздникам. Основные проблемы с учебой приходятся на переходной возраст ребенка, и родители надеются перевоспитать трудных подростков, устроив их в православную школу. У некоторых это получается, у других нет. Все сугубо индивидуально.

По моим наблюдениям, уровень знаний у выпускников этих школ немного ниже в сравнении с уровнем обычных учебных заведений. Опять же, все зависит от ребенка и его отношения к учебе. Но то, что выпускники имеют внутренний стержень и четкое представление о правильной системе координат в этой жизни – уже несомненный плюс.

Монтессори-школа

Принцип системы Монтессори в том, чтобы дети учились на наглядных материалах и опыте вместо сухого запоминания цифр и правил. Например, чтобы объяснить принцип деления, используются фишки и бусины, и все в таком духе. Оценок за уроки нет, а вот экзамены оцениваются, но только с 10-12 лет.

Стандартный учебный день в классической школе Монтессори – 3 урока и 4 часа свободной работы, когда дети занимаются чем хотят, но только по учебе. Строгой программы нет. Можно проводить эксперименты, исследования, наблюдать за животными из живого уголка. Только алгебра-геометрия проходят традиционно. В общем, такая система обучения подходит многим детям, но не многим родителям.

Что я вижу на профориентации подростков, которые учились по методике Монтессори? Это образование дает детям независимость, самостоятельность и осознанность в их желаниях. Выпускники чаще всего не ленятся добиваться поставленных целей, не откладывают свои достижения на потом. Они не ждут, что кто-то придет, и сделает для них то, что они хотят.

Вальдорфская школа

Раскрытие потенциала ребёнка, его мышления, чувств и воли – ключевая задача вальдорфской педагогики. В школе есть специальные предметы. Например, эвритмия, которая сочетает танец и пантомиму под чтение стихов или музыку. Или ботмеровская гимнастика, рисование формы. Нет учебников. Нет оценок. Зато регулярно проходят праздники, костюмированные концерты, театральные представления.

Упор делается на гуманитарные предметы, а науки, где главенствуют логика, анализ и числа, уходят на второй план. Поэтому после профориентационного тестирования в 90% случаев выясняется, что выпускники этих школ лучше всего проявят себя в творчестве.

Нетрадиционный подход к обучению приводит к тому, что большинство среднестатистических родителей воспринимают эти необычные школы как секту. Есть и другая крайность – в погоне за модным образованием мамы и папы отправляют свое чадо в сады Монтессори, вовсе не обращая внимание на его способности и желания.