Читаем Радость науки. Важнейшие основы рационального мышления полностью

18. Boxell, Levi, Matthew Gentzkow, and Jesse M. Shapiro. “Cross-country trends in affective polarization.” NBER Working Paper no. w26669 (2020). Доступно на SSRN: https://ssrn.com/abstract=3522318

19. Boxell, Levi, Matthew Gentzkow, and Jesse M. Shapiro. “Greater Internet use is not associated with faster growth in political polarization among US demographic groups.” PNAS 114, no. 40 (2017): 10612–17. https://doi.org/10.1073/pnas.1706588114

20. Broughton, Janet. Descartes’s Method of Doubt. Princeton, NJ: Princeton University Press, 2002. htttp: www.jstor.org/stable/j.ctt7t43f

21. Cohen, Morris R., and Ernest Nagel. An Introduction to Logic and Scientific Method. London: Routledge & Sons, 1934.

22. Cohen, Stanley. States of Denial: Knowing About Atrocities and Suffering. Cambridge, UK: Polity Press, 2000.

23. Cooper, Joel. Cognitive Dissonance: 50 Years of a Classic Theory. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, 2007.

24. d’Ancona, Matthew. Post-Truth: The New War on Truth and How to Fight back. London: Ebury Publishing, 2017.

25. Domingos, Pedro. “The role of Occam’s razor in knowledge discovery.” Data Mining and Knowledge Discovery 3 (1999): 409–25. https://doi.org/10.1023/A:1009868929893

26. Donnelly, Jack, and Daniel J. Whelan. International Human Rights. 6th ed. New York: Routledge, 2020.

27. Douglas, Heather E. Science, Policy, and the Value-FreeI deal. Pittsburgh: University of Pittsburgh Press, 2009.

28. Dunbar, Robin. The Trouble with Science. Reprint ed. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1996.

29. Dunning, David. Self-Insight: Roadblocks and Detours on the Path to Knowing Thyself. Essays in Social Psychology. New York: Psychology Press, 2005.

30. Festinger, Leon. “Cognitive dissonance.” Scientific American 207, no. 4 (1962): 93–106. http://www.jstor.org/stable/24936719

31. Festinger, Leon. A Theory of Cognitive Dissonance. Reprint ed. Redwood City, CA: Stanford University Press, 1962. First published 1957 by Row, Peterson & Co. (New York).

32. Goertzel, Ted. “Belief in conspiracy theories.” Political Psychology 15, no. 4 (1994): 731–42. www.jstor.org/stable/3791630

33. Goldacre, Ben. I Think You’ll Find It’s a Bit More Complicated Than That. London: 4th Estate, 2015.

34. Harris, Sam. The Moral Landscape: How Science Can Determine Human Values. London: Bantam Press, 2011.

35. Head, Megan L., Luke Holman, Rob Lanfear, Andrew T. Kahn, and Michael D. Jennions. “The extent and consequences of p-hacking in science.” PLoS Biology 13, no. 3 (2015): e1002106. https://doi.org/10.1371/journal.pbio.1002106

36. Heine, Steven J., Shinobu Kitayama, Darrin R. Lehman, Toshitake Takata, Eugene Ide, Cecilia Leung, and Hisaya Matsumoto. “Divergent consequences of success and failure in Japan and North America: An investigation of self-improving motivations and malleable selves.” Journal of Personality and Social Psychology 81, no. 4 (2001): 599–615. https://doi.org/10.1037/0022–3514.81.4.599

37. Higgins, Kathleen. “Post-truth: A guide for the perplexed.” Nature 540 (2016): 9. https://www.nature.com/news/polopolyfs/1.21054!/menu/main/topColumns/topLeftColumn/pdf/540009a.pdf

38. Isenberg, Daniel J. “Group polarization: A critical review and meta-analysis.” Journal of Personality and Social Psychology 50, no. 6 (1986): 1141–51. https://doi.org/10.1037/0022–3514.50.6.1141

39. Jarry, Jonathan. “The Dunning-Kruger effect Is probably not real.” McGill University Office for Science and Society, December 17, 2020. https://www.mcgill.ca/oss/article/critical-thinking/dunning-kruger-effect-probably-not-real

40. Kahneman, Daniel. Thinking, Fast and Slow. London: Allen Lane, 2011. Reprint: Penguin, 2012.

41. Klayman, Joshua. “Varieties of confirmation bias.” Psychology of Learning and Motivation 32 (1995): 385–418. https://doi.org/10.1016/S0079–7421 (08) 60315–1

42. Klein, Ezra. Why We’re Polarized. New York: Simon & Schuster, 2020.

43. Kruger, Justin, and David Dunning. “Unskilled and unaware of it: How difficulties in recognizing one’s own incompetence lead to inflated self-assessments.” Journal of Personality and Social Psychology 77, no. 6 (1999): 1121–34. https://doi.org/10.1037/0022–3514.77.6.1121

Перейти на страницу:

Все книги серии Мир вокруг

Радость науки. Важнейшие основы рационального мышления
Радость науки. Важнейшие основы рационального мышления

Современный мир непредсказуем и полон парадоксов, и бывает непросто ориентироваться в его сложностях и противоречиях.«Радость науки» содержит восемь коротких уроков, которые помогут раскрыть ясность, силу и радость научного взгляда на мир. В этом кратком руководстве по рациональному образу жизни известный физик Джим Аль-Халили предлагает читателям взаимодействовать с миром так, как учили ученых. Научный метод хорошо послужил человечеству в его стремлении видеть вещи такими, какие они есть на самом деле, и в основе научного метода лежат основные принципы, которые могут помочь всем нам увереннее ориентироваться в современной жизни. Обсуждая природу истины и неопределенности, роль сомнения, плюсы и минусы упрощения, важность критического мышления и многое другое, Аль-Халили показывает, как мощные идеи, лежащие в основе научного взгляда на мир, помогут каждому человеку, пусть и далекому от лабораторий, сделать свою жизнь чуточку проще.Прочтите эту книгу и откройте для себя радость науки. Это даст вам возможность развеять туман заблуждений и взглянуть на мир по-научному.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Джим Аль-Халили

Самосовершенствование

Похожие книги

Психология образования человека
Психология образования человека

Данная книга – третья в учебном комплексе «Основы психологической антропологии» (первая – «Психология человека», вторая – «Психология развития человека»). В книге представлены мировоззренческие, теоретические и методологические основы психолого-педагогической антропологии как целостного учения о становлении собственно человеческого в человеке, о предпосылках, условиях, средствах становления базовых человеческих способностей на разных ступенях образования. Содержание работы задает концептуальную рамку и целевые ориентиры современного отечественного образования, которые определяют общую технологию построения вариативных образовательных программ и учебно-методических комплексов для общеобразовательных школ России.Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.Книга адресована преподавателям психолого-педагогических дисциплин педагогических вузов и классических университетов, аспирантам и магистрантам кафедр психологии и педагогики. Она может быть полезна практическим психологам образования, педагогам, менеджерам образования и другим специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука