Раиса Пофигисова и общественное мнение

Мама Раисы говорила, что учитель – обыкновенный человек. Он устает, ему далеко ехать от дома до работы, его раздражает шум в классе, и, может быть, он себя плохо чувствует.

«Почему бы учителю не найти другую работу», – думала Раиса. Но вслух она этого не говорила, потому что мама наверняка найдет объяснение, почему Галина Ивановна работает в школе.

В школьной столовой была всегда хорошая атмосфера. Буфетчица тетя Галя встречала детей с улыбкой, она никогда не ругалась. Даже если мальчики дрались, а девочки обзывались в очереди; даже если тарелку разобьют или булку на пол уронят.

«Надо же, тоже Галина, а добрая, – думала Раиса. – Наверное, она живет близко и работу свою любит».

В ближайшее воскресенье Раиса придумала, как понедельники полюбить. Чтобы не забыть и чтобы интересно было, она записала в свой дневничок инструкцию «Покорение понедельника».

Раиса рассуждала, что если школу полюбить невозможно, а бросить ее нельзя, значит надо ее закончить и вырасти. На работе будет лучше.

«Если мне что-то на работе не понравится, я не стану морщиться, просто уйду и все», – записала Раиса первый пункт в своем дневнике.

Во втором пункте Раиса написала, что надо хорошую работу найти, как у тети Гали из буфета. Чтобы улыбаться и никого не пугать.

Третий пункт Раисиной инструкции предписывал не дружить с девочками, которые о дружбе только говорят, а сами дружить не умеют.

Четвертый пункт был про мальчиков. Если мальчик тебя стукнет мешком по голове, надо сдачи дать. А если мальчик очень большой и тупой, как Кукушкин из 8 «Б»? Как ему сдачи дать? Раиса придумала, что ему надо в любви объясниться и на каждой перемене к нему подходить и смотреть на него жалобно. А когда Кукушкин растеряется, как дать ему сдачи!

И рассмеялась Раиса заливистым смехом.

Потом Раиса вспомнила, что уроки надо делать. Пятым пунктом инструкции она дописала: «Уроки на понедельник лучше делать в пятницу, тогда все выходные свобода до самой ночи».

Поставила Раиса точку. Обвела ее пожирнее, потом превратила в цветочек, нарисовала стебелек, листики. Представила Раиса, как художником станет, и собралась доклад по биологии писать. Взяла учебник, зевнула и опять дневник открыла, чтобы шестой пункт дописать: «В воскресенье в девять часов вечера спать лечь. Но с этим я не справлюсь, потому что мне Ленка позвонит».

Ленка была веселая и хитрая. Она рассказала Раисе, что когда здоровается с вредной Галиной, то закрывает глаза, представляет тетю Галю из буфета и говорит «здрасте».

Раиса открыла свою инструкцию и написала: «7. Позвонить Ленке».

Неуправляемые

Ирина Николаевна считала, что красота отвлекает от дела, девочка должна быть умной и скромной, а не красивой. Дочка Ирины Николаевны была отличницей. Выглядела она скучно: школьная форма, хлопчатобумажные серые колготки, волосы собраны в хвост. Голова ее была всегда немного опущена. А взгляд… Она смотрела как бы извиняясь за свое присутствие среди активных и веселых детей. Голос у нее был очень тихий. Учителя не просили дочку Ирины Николаевны говорить громче, а одноклассники не смеялись над ней и не обзывали ботаничкой. Дочку Ирины жалели.

Другие девочки уже красили ресницы и ногти, носили мини-юбки и эластичные колготки, коротко стриглись, накручивали челку на бигуди.

Ирина Николаевна была классным руководителем 8 «А», вела русский язык и литературу. Она не раз замечала, как перед ее уроком девочки суетливо переодеваются в туалете, смывают лак с ногтей и тушь с ресниц.

Во время урока в классе было тихо. Ирина Николаевна увлеченно рассказывала тему, облокотившись на первую парту среднего ряда и немного покачиваясь из стороны в сторону. Иногда она опиралась на парту концом указки, сложив руки на другом ее конце, как на эфесе меча.

Если кто-то отвлекался, списывал или каким-нибудь иным способом нарушал порядок, Ирина Николаевна кривила губы и, стукнув острием указки по столу, прикрикивала: «Дневничок на стол!» Провинившийся умолял не записывать замечание, потому что родители будут ругать. Нормальные родители нормальных детей.

Раиса Пофигисова была не такая, как все, с ней было сложно. Когда Ирина Николаевна вызывала Раису к доске, девочка просила, чтобы ей разрешили прийти после уроков. Ирина Николаевна требовала дисциплины и ставила Раисе двойку за невыученное задание. Та без лишних слов давала учителю дневник.

Другие учителя разрешали Раисе приходить после занятий. Она являлась одна или с подружками и отвечала все, что ее спрашивали. Тогда Ирина Николаевна вместо двойки стала ставить Раисе точку в классном журнале, но после уроков прийти все равно не разрешала.

Мало того что Раиса не хотела отвечать у доски, она ходила с накрашенными ногтями и ресницами даже на уроке Ирины Николаевны и никогда не надевала нормальную юбку поверх своей мини, как это делали ее одноклассницы.

Ирина Николаевна так и сказала ее маме:

– Ваша дочь неуправляемая. У доски не отвечает. Учит только то, что ей легко дается, ленится.

Мама слушала, кивала головой, а в глазах ее было сочувствие.

«Не будет она ее ругать», – подумала Ирина Николаевна.