Расписание школы жизни

Другой важный момент, о котором знали во всех древних традициях, – это то, как протекает беременность. В это время сознание младенца, душа которого, может быть, пришла из других миров (может быть, даже с высших планет), соединено с сознанием матери. Это необходимо для подготовки его сознания к вхождению в земную реальность. В это время, особенно в последние два месяца перед родами, когда сознание ребенка уже полностью просыпается, он воспринимает весь мир через ощущения своей матери, и его психика чрезвычайно восприимчива ко всему, что происходит вокруг нее. Поэтому, чтобы ребенок родился здоровым, красивым и счастливым, беременных женщин во всех культурах очень оберегали, и тщательно следили за тем, чтобы они получали только позитивные и приятные эмоции и смотрели только на красивые вещи. По этой же самой причине, согласно древнейшим трактатам, во время беременности супругам необходимо воздерживаться от секса, иначе ребенок вырастет похотливым, будет сосредоточен, в основном, только на сексе. Современные «рекомендологи» рекомендуют заниматься сексом вплоть до родов; в действительности такие советы – один из методов целенаправленной дебилизации общества. Сексуально озабоченный еще до рождения ребенок гармонии в окружающий мир не несет.

Опасной тенденцией современного мира является кесарево сечение: в результате исследований, проведенных во Франции, ученые установили, что дети, которые не прошли через родовые пути матери, менее приспособлены к жизни. Неблагоприятной тенденцией является также искусственное вскармливание; чем дольше ребенок питается молоком матери, тем более здоровым он будет и физически, и психически, благодаря этому он сможет проявлять самые лучшие качества.

После рождения ребенка матери необходима поддержка всех членов семьи.

Воспитание под влиянием разных качеств – энергий

В зависимости от уровня наших стремлений, степени эгоизма, мы можем воспитывать детей в благости, страсти или невежестве.

Воспитание в невежестве – это когда родители интересуются только собой и проявляют безразличие к ребенку, к его жизни, предоставляют его самому себе, разрешают ему сколько угодно смотреть телевизор, взращивают в нем вседозволенность. Когда родители относятся к ребенку как к своей собственности, это приводит к двум крайностям:

1) они могут пренебрегать воспитанием ребенка;

2) они могут слишком потворствовать всем его желаниям.

Если нет баланса – нет и дисциплины.

Это – очень опасно, когда родители не дают ребенку понимания, что правильно, что неправильно, не прилагают усилий, чтобы должным образом сформировать его разум, привычки.

Невежество в воспитании проявляется также, когда родители стараются подавить личность ребенка или вообще думают, что никакой личности не существует, а есть только их собственность: это ИХ ребенок, поэтому они будет делать с ним то, что сами захотят, – например, бить его, когда у них плохое настроение… Хотя в действительности ребенок – это создание Творца, который послал нам его для воспитания. Одно из главных условий правильного воспитания ребенка – считать его не своей собственностью, а независимой личностью. И тогда такое же отношение вернется и к нам, и мы сможем действовать совсем на другом уровне – через обратную связь сможем исправить свои прежние ошибки, которые наши родители проявили, неправильно воспитывая нас. Воспитание в страсти: родители хотят сделать из ребенка то, чем сами не смогли стать, воплотить в нем свои мечты. Для такого воспитания характерны перегрузки в образовании (родители стараются дать как можно больше информации – зачастую ненужной, не интересуясь происходящим во внутреннем мире ребенка – у них на это «нет времени»).

Зачастую, воспитывая ребенка под влиянием страсти, родители пытаются убедить себя, что заботятся о ребенке, засовывая его в разные кружки и секции, оплачивают преподавателей, но на самом деле такие родители хотят заниматься лишь только собой: «У меня – своя жизнь, у ребенка – своя!»

Также страсть в воспитании проявляется, когда родители используют материальные стимуляторы: если ты сделаешь то-то, то получишь вот то-то: «Сдашь четверть без троек – купим тебе велосипед» или мобильный телефон новой марки. И ребенок учится не ради получения знаний, а для того, чтобы получить ту или иную вещь.

Воспитание в страсти – это ориентация на быстрый и видимый всем результат. Но наиболее сильные и стабильные, долгосрочные результаты в итоге дает гармоничная личность, с богатым внутренним миром – а для формирования такой личности необходимо общение, а не материальные вложения в виде велосипедов, смартфонов или никому не нужных знаний.

Воспитание в благости – это воспитание на основе глубокого уважения и сотрудничества с ребенком как с полноценной личностью, в атмосфере любви, благодарности, дружбы, взаимного служения. Если человек не сможет ощутить себя гармоничной частью семьи, ему труднее будет ощутить себя гармоничной частью Вселенной, творения, Бога, всего человечества в целом.